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1	Enhancing students’ digital competencies within the Employability module of the University of Europe’s skills-based curricula ...
	Shtaltovna, Yuliya. - : Mendeley, 2021
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2	Enhancing students’ digital competencies within the Employability module of the University of Europe’s skills-based curricula ...
	Shtaltovna, Yuliya. - : Mendeley, 2021
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3	Enhancing students’ digital competencies within the Employability module of the University of Europe’s skills-based curricula ...
	Shtaltovna, Yuliya. - : Mendeley, 2021
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4	Writing & Linguistics News
	Georgia Southern University
	In: Writing & Linguistics News (2021)
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5	Exploring Intercultural Understanding and Awareness Among French as a Second Language Students Through Web Pals
	Devonish-Mazzotta, Karen; Quintal, Serena
	In: Teaching Culturally and Linguistically Diverse International Students in Open or Online Learning Environments: A Research Symposium (2021)
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6	Embedded in the Body: the Poetry, History and Politics of Migritude with Shailja Patel (2021-02-25)
	Patel, Shailja. - 2021
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7	Feeling with Mary: Sentimental Education and the Virgin Mary (2021-04-13)
	Rubin, Mary; University of Minnesota Duluth. Department of English, Linguistics, and Writing Studies. - 2021
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8	Writing & Linguistics News
	Georgia Southern University
	In: Writing & Linguistics News (2020)
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9	Literature, Rhetoric, and Culture: Lessons from Iceland, Manitoba, and Minnesota (2020-12-02)
	Beard, David; University of Minnesota Duluth. Royal D. Alworth, Jr. Institute for International Studies. - 2020
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10	Digital Humanities und Auslandsgermanistik? Eine Erkundung der Möglichkeiten ... : Digital humanities and German studies. An exploration of options ...
	Fricke, Uwe. - : VNU-HCM-Press, 2019
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11	Digital Humanities und Auslandsgermanistik? Eine Erkundung der Möglichkeiten ; Digital humanities and German studies. An exploration of options
	Fricke, Uwe
	In: Vietnamesischer Deutschlehrerverband [Hrsg.]: DaF und Germanistik in Süd(ost)asien. Nachhaltige Entwicklung und Qualitätssicherung. 5. Internationale Deutschlehrertagung des Vietnamesischen Deutschlehrerverbandes. Ho-Chi-Minh-Stadt : VNU-HCM-Press 2019, S. 379-387 (2019)
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12	Дистанционный курс письменной коммуникации по немецкому языку как иностранному
	Mueller, Julia Eduardovna
	In: Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue ; 10 ; 324-333 (2019)
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13	Принципы организации смешанного курса по немецкому языку как иностранному на платформе Moodle
	Mueller, Julia Eduardovna
	In: Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue ; 4 ; 340-352 (2019)
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14	Redisseny d'un curs semipresencial de valencià de nivell B2 (Intermedi), tot aplicant la metodologia de classe inversa o flipped classroom
	Escrivà Fuster, Débora. - : Universitat Oberta de Catalunya, 2017
	Abstract: El projecte consisteix a redissenyar el curs semipresencial de valencià de nivell B2.1 (Intermedi) al qual s'aplica la metodologia de la classe inversa o flipped classroom. Aquesta metodologia activa capgira els rols tant de l'alumnat com del professorat i trasllada a casa la classe magistral. A la classe presencial, l'alumnat treballa de manera col·laborativa i usa la llengua objecte d'aprenentatge de manera més significativa amb el suport de les TIC. El projecte es desenvolupa al context de l'educació superior a la Universitat Politècnica de valència, en el Servei de Promoció i Normalització Lingüística, adscrit al Vicerectorat de les Tecnologies de la Informació i les Comunicacions. Els resultats obtinguts són un bon punt de partida perquè la metodologia de la classe inversa s'incorpore als cursos semipresencials de valencià que ofereix l'SPNL. ; El proyecto consiste en rediseñar el curso semipresencial de valenciano de nivel B2.1 (Intermedio) al cual se aplica la metodología de la clase inversa o flipped classroom. Esta metodología activa cambia los roles tanto del alumnado como del profesorado y traslada a casa la clase magistral. En la clase presencial el alumnado trabaja de manera colaborativa y usa la lengua objeto de aprendizaje de manera más significativa con el apoyo de las TIC. El proyecto se desarrolla en el contexto de la educación superior a la Universidad Politécnica de valencia, en el Servicio de Promoción y Normalización Lingüística, adscrito al Vicerrectorado de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Los resultados obtenidos son un buen punto de partida porque la metodología de la clase inversa se incorpore a los cursos semipresenciales de valenciano que ofrece el SPNL. ; The project consists of redesigning the Valencian blended learning course of level B2.1 (Intermediate) to which applies the flipped classroom methodology. This active methodology turn over both roles not only the students but also the teachers and moves forward home the traditional class. In formal classroom students work collaboratively and use the target language more significantly with the support of ICT. The project is developed in the context of higher education at the Universitat Politècnica de València, in the Valencian Linguistic Standardisation Service, assigned to Vice-rectorate ITC Technologies The results are a good starting point for the methodology of the flipped classroom to be incorporated in the blended courses, offered by the Valencian SPNL.
	Keyword: aula invertida; classe inversa; educació superior; educación superior; Enseñanza virtual -- TFM; Ensenyament virtual -- TFM; flipped classroom; professional project (design); projecte professional (disseny); proyecto profesional (diseño); university education; valencià; valencian language; valenciano; Web-based instruction -- TFM
	URL: http://hdl.handle.net/10609/61086
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15	A Study on the Development of University English Teachers’ Professional Quality Based on Virtual Learning Community
	WU, Shujing
	In: Cross-Cultural Communication; Vol 12, No 5 (2016): Cross-Cultural Communication; 56-65 ; 1923-6700 ; 1712-8358 (2016)
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16	Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Nursing, clip 2 of 13
	Place-based WAC/WID Hui. - 2015
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17	Veranstaltungsaufzeichnungen mit LectureSight: Effekte auf Lernen und Akzeptanz ...
	Rupp, Lisa; Wulff, Benjamin; Hamborg, Kai-Christoph. - : Waxmann, 2014
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18	Veranstaltungsaufzeichnungen mit LectureSight: Effekte auf Lernen und Akzeptanz
	Rupp, Lisa; Wulff, Benjamin; Hamborg, Kai-Christoph...
	In: Zawacki-Richter, Olaf [Hrsg.]; Kergel, David [Hrsg.]; Kleinefeld, Norbert [Hrsg.]; Muckel, Petra [Hrsg.]; Stöter, Joachim [Hrsg.]; Brinkmann, Katrin [Hrsg.]: Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule. Münster ; New York : Waxmann 2014, S. 217-231. - (Digitale Medien in der Hochschullehre; 2) (2014)
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19	La planificación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
	Hernández-Sellés, Nuria; González-Sanmamed, Mercedes; Muñoz Carril, Pablo César
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 42, 2014, pags. 25-33 (2014)
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20	El aprendizaje mixto en la preparación de la Prueba de Acceso a la Universidad en Lengua Inglesa: Aportaciones de un estudio experimental
	Martín Monje, Elena
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 19, 2013, pags. 71-86 (2013)
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