| 1 |
Se préparer à la constitution du corpus : questions théoriques et pratiques
|
|
|
|
In: Les corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03563405 ; Les corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse, Feb 2022, Paris, France (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel »
|
|
|
|
In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472280 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France ; https://onela2021.sciencesconf.org/ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
|
|
|
|
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès de futur.e.s enseignant.e.s de FLES : méthodologie, objets et outils
|
|
|
|
In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472265 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Définir « interculturel » à l’aune d’un corpus de références en SHS
|
|
|
|
In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03469564 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, 42 (2), pp.5-33 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
VUM: a survey & corpus analysis of published journal articles covering the last ten years on the keywords ‘urban sociolinguistics’ & ‘multilingual communities’
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02543457 ; 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art
|
|
|
|
In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02320594 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2019, Migration movements and identities in European societies. Implications on multi-/plurilingualism in the education system, 2019 (2), ⟨10.18452/20623⟩ ; https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/21348 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Retour d'expérience sur un dispositif hybride franco-allemand de formation d'enseignant*e*s de langue
|
|
|
|
In: Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02134211 ; Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne ; https://www.uni-siegen.de/phil/romanistik/mitarbeiter/abendroth_timmer_dagmar/professionalisierung/ (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
La sensibilisation à des formes d’altérité en formation initiale d’enseignant-e-s de langue : Un regard synthétique sur trois expériences franco-allemandes de formation hybride et collaborative
|
|
|
|
In: «L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005125 ; «L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France (2018)
|
|
Abstract:
International audience ; Entre 2011 et 2015, trois expériences de formation hybride et collaborative ont été proposées à des étudiant-e-s de master et de licence, respectivement inscrit-e-s dans une université francilienne et allemande. Ces dispositifs innovants ont systématiquement comporté des espaces formatifs d’échange et de partage en ligne qui ont servi de moyen pour favoriser la collaboration entre des participant-e-s relevant a priori de cultures éducatives distinctes et complémentaires. Dans le cadre de ces expériences, la dimension interculturelle (Abendroth-Timmer & Aguilar, 2013 ; Brudermann et al., 2018) était posée à la fois comme un objectif formatif et comme un moyen de générer des dynamiques de travail. Dans cette communication, ces trois projets franco-allemand – qui se sont intéressés à des manières innovantes de concevoir la formation initiale de futurs formateurs de français langue étrangère en contexte interculturel – serviront de cadre d’appui à notre présentation. Il s’agira notamment d’introduire ces projets, de présenter une étude qualitative visant à cerner l’évolution des représentations des participants par rapport aux objectifs poursuivis par le projet et de fournir une analyse des résultats. Une discussion autour du « potentiel formatif » du projet à contribuer au développement de la compétence interculturelle (Dervin, 2012 ; DeCarlo, 1998) et à l’enrichissement de l’offre de formation à l’université sera enfin proposée.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005125
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 10 |
Accompagner la formation des formateurs de langues étrangères à l'ère du numérique : retour d'expérience sur un projet franco-allemand
|
|
|
|
In: Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005137 ; Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ?, Feb 2018, Lausanne, France (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/3028 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/S
|
|
|
|
In: L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01591953 ; Di Pietro, J.-F.; Fisher, Carole; Gagnon, Roxane. L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, Presses Universitaires de Namur, pp.275-290, 2017, 978-2-87037-991-2 ; https://books.openedition.org/pun/6702?lang=fr (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Faire converger la DDL et la RAL en formation initiale d'enseignant-e-s de LX
|
|
|
|
In: Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005136 ; Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2), Nov 2017, Paris, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Un dispositif de médiation à la mise en sons en FLE : Retour sur une démarche pédagogique de sensibilisation par la « lecture oralisée »
|
|
|
|
In: « Prononcer les langues : Variations, émotions, médiations » Prolang 2017 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005140 ; « Prononcer les langues : Variations, émotions, médiations » Prolang 2017, Oct 2017, Rouen, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Structurer la médiation au travers du tandem en formation initiale d'enseignants de langue : Retour d'expériences sur un partenariat Franco-Allemand
|
|
|
|
In: L’apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l’Enseignement Supérieur ou Secondaire - ALCTES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005144 ; L’apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l’Enseignement Supérieur ou Secondaire - ALCTES, Mar 2017, Paris, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Entre émotion projetée et conscientisation émotionnelle : Une analyse croisée de deux dispositifs de formation initiale en licence et master FLE
|
|
|
|
In: Emotissage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01692903 ; Emotissage, Jul 2017, Louvain la Neuve, Belgique (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Télécollaboration en formation initiale d'enseignants de langue : Retour d'expériences sur des partenariats inter-universitaires
|
|
|
|
In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01494051 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2017, La télécollaboration interculturelle, 2017 (1), pp.22-30 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Au cœur de l'interaction : Cognition, émotions et formation d'enseignants de langue
|
|
|
|
In: Les interactions en didactique des langues et des cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702108 ; Les interactions en didactique des langues et des cultures, Latrach Éditions, pp.43-58, 2017, 978-9938-20-004-1 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
L'émotion dans l'agir professoral : un objet à didactiser en formation d’enseignants de langue ?
|
|
|
|
In: L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02491224 ; L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions, 2017 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangère
|
|
|
|
In: Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005150 ; Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
