| 81 |
Discours, sexe et pouvoir au travail
|
|
|
|
In: SEMEION Travaux de sémiologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00524303 ; SEMEION Travaux de sémiologie, 2008, 6 (femmes et langues), pp.205-214 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 82 |
Les hommes, les femmes et la communication ; Les hommes, les femmes et la communication: Mais que vient faire le sexe dans la langue ?
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520346 ; Houdebine Anne-Marie. L'Harmattan, pp.247, 2008, Hors collection (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 83 |
Prestataires français, usagers étrangers : quels points de rencontre dans l'interaction de service ?
|
|
|
|
In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00481441 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2008, pp.33-65 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 84 |
Sexotypes langagiers et communication
|
|
|
|
In: Stéréotypages, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scènes, Tome 2 (Identités) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520334 ; H. Boyer (dir). Stéréotypages, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scènes, Tome 2 (Identités), L'Harmattan, pp.15-27, 2007 (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 85 |
C'est une fille : nommer, construire ou agir l'identité sexuée
|
|
|
|
In: Colloque International Construction d'identités et processus d'identification - Université François Rabelais ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00524880 ; Colloque International Construction d'identités et processus d'identification - Université François Rabelais, Nov 2007, Tours, France (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 86 |
Une innovation au lycée : l'autodirection en langues
|
|
|
|
In: Les cahiers de l'Asdifle : Les approches non conventionnelles en didactique des langues ; Une innovation au lycée : l'autodirection en langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520338 ; Une innovation au lycée : l'autodirection en langues, Oct 2007, Nancy, France. pp.93-100 (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 87 |
Comprendre et se faire comprendre : quelle(s) compétences(s) pour le natif français prestataire de service en situation exolingue ?
|
|
|
|
In: Les enjeux de la communication interculturelle : compétence linguistique, compétence pragmatique, valeurs culturelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00526136 ; Les enjeux de la communication interculturelle : compétence linguistique, compétence pragmatique, valeurs culturelles, Jul 2007, Montpellier, France (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 88 |
Compulsory self-directed learning : contradiction or challenge ?
|
|
|
|
In: Autonomous Language learning in University and Adult Education: Analysis, Concepts and Experiences ; Compulsory self-directed learning : contradiction or challenge ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520340 ; Compulsory self-directed learning : contradiction or challenge ?, Mar 2007, Breme, Germany. pp.98-106 (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 89 |
Comprendre et se faire comprendre : Quelle(s) compétence(s) pour le natif français prestataire de service en situation exolingue ?
|
|
|
|
In: Colloque international : les enjeux de la communication interculturelle : compétence linguistique, compétence pragmatique, valeurs culturelles, 5-7 juillet ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00150354 ; Colloque international : les enjeux de la communication interculturelle : compétence linguistique, compétence pragmatique, valeurs culturelles, 5-7 juillet, 2007, Montpellier, France (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 90 |
"L'ouverture aux langues" : émergence d'une représentation clef pour la didactique du plurilinguisme
|
|
|
|
In: Plurilinguisme et conscience linguistique : quelles articulations ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520337 ; Plurilinguisme et conscience linguistique : quelles articulations ?, 2006, Le Mans, France. pp.en ligne (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 91 |
Introducing self-directed learning in an innovation-friendly institutional context
|
|
|
|
In: Porta Linguarum ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520336 ; Porta Linguarum, 2006, 6, pp.77-97 (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 92 |
Learning as identity in practice: the role of the learner-advisor relationship in a supported self-directed learning structure
|
|
|
|
In: Supporting Self-directed Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520335 ; T. Lamb et H. Reinders (eds). Supporting Self-directed Learning, Peter Lang, pp.3-22, 2006, Series: Bayreuth contributions to glottodidactics (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 93 |
Introducing self-directed learning in an innovation-friendly institutional context
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 6, 2006 (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 94 |
Echanges exolingues dans les interactions de service : identité culturelle et compétence communicative.
|
|
|
|
In: Conférence plénière au Langues et relations de service : identités, interactions, formations, 1er colloque international Grefsoc, 16-17 juin 2005, C.R.A.P.E.L. Université Nancy 2. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00006039 ; Conférence plénière au Langues et relations de service : identités, interactions, formations, 1er colloque international Grefsoc, 16-17 juin 2005, C.R.A.P.E.L. Université Nancy 2., 2005 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 95 |
Innovation pour l'apprenant, innovation pour l'enseignant
|
|
|
|
In: Recherches en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00528910 ; Recherches en didactique des langues, Jun 2005, Lyon, France. 3-14 http://acedle.org/spip.php?article942 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 96 |
Innovation pour l'apprenant, innovation pour l'enseignant.
|
|
|
|
In: communication au Recherches en didactique des langues : Colloque Acedle, 16-18 Juin 2005, Lyon. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00006038 ; communication au Recherches en didactique des langues : Colloque Acedle, 16-18 Juin 2005, Lyon., 2005 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 97 |
La compétence d'apprentissage : clé d'accès à une compétence plurilingue.
|
|
|
|
In: Congrès RANACLES (Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur) « Compétences », Caen, 24-26 novembre 2005. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00007479 ; Congrès RANACLES (Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur) « Compétences », Caen, 24-26 novembre 2005., 2005 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 98 |
Learning as identity in practice: the role of the learner-advisor relationship in a supported self-directed learning structure.
|
|
|
|
In: Supporting self-directed learning / Lamb Terry & Reinders Hayo (eds). ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00007506 ; Supporting self-directed learning / Lamb Terry & Reinders Hayo (eds)., Peter Lang, 2005 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 99 |
Nouveaux dispositifs et nouveaux rôles pour l'apprentissage des langues autrement.
|
|
|
|
In: 5ème rencontre de l'Arefle, Université Marc Bloch, Strasbourg, 2 avril 2004. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00006120 ; 5ème rencontre de l'Arefle, Université Marc Bloch, Strasbourg, 2 avril 2004., 2004 (2004)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
