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Conférence « Du genre professionnel à la personne (sous l’enseignant) ».
In: Conférences et séminaires doctoraux au Laboratoire de Recherche en Littérature, Communication et Didactique de la Faculté des Lettres Dhar El Mehrez Fès, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448809 ; Conférences et séminaires doctoraux au Laboratoire de Recherche en Littérature, Communication et Didactique de la Faculté des Lettres Dhar El Mehrez Fès, , Nov 2013, Fès, Maroc (2013)
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La fabrique de l’agir professoral entre mémoire et interaction sur le vif
In: Les Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448768 ; Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2013, pp.19-27 ; CLE International (2013)
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L’agir professoral entre genre professionnel, cultures éducatives et expression du « soi »
In: ISSN: 1901-3809 ; EISSN: 2261-2807 ; Synergies Pays Scandinaves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448769 ; Synergies Pays Scandinaves, GERFLINT, 2013, pp.19-34 (2013)
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Conférence « Cultures éducatives et enseignement du FLE : quel jeu avec les règles du genre professionnel ? ».
In: Colloque didactique du nord. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448802 ; Colloque didactique du nord., 2013, Uppsala, Suède (2013)
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Conférence « La mise en mots de l’interaction en classe : un apport pour la didactique des langues ? ».
In: Journées d’études du groupe de recherche pour l’analyse du français enseigné Fapse, la formation des enseignants en didactique du français : quels enjeux pour la recherche et pour la profession ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448807 ; Journées d’études du groupe de recherche pour l’analyse du français enseigné Fapse, la formation des enseignants en didactique du français : quels enjeux pour la recherche et pour la profession ?, Mar 2013, Genève, Suisse (2013)
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L’analyse des interactions pour comprendre la classe de langue
In: Recherches en didactique des langues étrangères, Thèmes majeurs (in Jacob de Barros M.-L., Venicio Barbosa M. , Benetti Rochebois C. ) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448772 ; Recherches en didactique des langues étrangères, Thèmes majeurs (in Jacob de Barros M.-L., Venicio Barbosa M. Benetti Rochebois C. ), Belo horizonte,FALE/UFMG, pp.33-62, 2013 (2013)
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« L’agir professoral entre dilemmes, contraintes et idéal éducatif ».
In: Université d’hiver, Belc 2013 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448804 ; Université d’hiver, Belc 2013 , 2013, Sèvres, France (2013)
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avec Francine Cicurel : Ouverture et clôture des journées IDAP " La fabrique de l'action enseignante : quels enjeux didactiques ", les 10 & 11 juin 2013, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris 3
In: discours d'ouverture et de clôture ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00849759 ; discours d'ouverture et de clôture, Jun 2013, France (2013)
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Ouverture et clôture du colloque " La fabrique de l'action enseignante : quels enjeux didactiques ", les 10 et 11 juin 2013, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris 3.
In: ouverture et clôture synthétique du colloque ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00849760 ; ouverture et clôture synthétique du colloque, Jun 2013, France (2013)
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Des mots pour le dire : réflexion sur les verbalisations d'enseignants de langue
In: Identités langagières. Mélanges offerts à Régine Delamotte ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448765 ; Identités langagières. Mélanges offerts à Régine Delamotte, PURH, pp.79-88, 2012 (2012)
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Conférence plénière « Outils méthodologiques et complémentarité théorique dans les recherches sur les pratiques ».
In: COLLOQUE DILTEC 2012, LANGAGES, CULTURES, SOCIETES : INTERROGATIONS DIDACTIQUES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448797 ; COLLOQUE DILTEC 2012, LANGAGES, CULTURES, SOCIETES : INTERROGATIONS DIDACTIQUES, 2012, Paris, France (2012)
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Mot d’ordre ou mot de passe ou comment se donne à lire la philosophie
In: Formation artistique et esthétique - la connaissance sensible ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448764 ; Formation artistique et esthétique - la connaissance sensible, 2012 (2012)
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Conférence d’ouverture « Enseigner une langue : la fabrique de l’action ».
In: Stage 2012 de professionnalisation des associations du réseau de la FIPF (Fédération internationale des professeurs de français), et de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie et les services de coopération et d’action culturelle du Ministère des Affaires étrangères ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448799 ; Stage 2012 de professionnalisation des associations du réseau de la FIPF (Fédération internationale des professeurs de français), et de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie et les services de coopération et d’action culturelle du Ministère des Affaires étrangères, 2012, Paris, France (2012)
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Conférence « Pour une réflexion sur la condition enseignante : dilemmes, désir didactique, contraintes et idéal éducatif ».
In: Colloque Esprit critique et émancipation par le savoir ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448796 ; Colloque Esprit critique et émancipation par le savoir, 2012, Sousse, Tunisie (2012)
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Conférence « La fabrique de l’agir professoral entre mémoire et interaction sur le vif »
In: 49e Rencontres de l’ASDIFLE : Français langue étrangère : l’instant et l’histoire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448794 ; 49e Rencontres de l’ASDIFLE : Français langue étrangère : l’instant et l’histoire , Mar 2012, Paris, France (2012)
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Les interactions dans l'enseignement des langues : agir professoral et pratiques de classe
Cicurel, Francine. - Paris : Didier, 2011
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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De l’analyse des interactions en classe de langue à l’agir professoral : une recherche entre linguistique interactionnelle, didactique et théories de l'action
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448849 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2011 (2011)
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Le dire sur le faire : un retour (possible ?) sur l’action d’enseignement
In: Discours d’enseignants sur leur action en classe. Enjeux théoriques et enjeux de formation. (dans Bigot V. Cadet L. eds,) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448848 ; Discours d’enseignants sur leur action en classe. Enjeux théoriques et enjeux de formation. (dans Bigot V. Cadet L. eds,) , Riveneuve éditions, 2011 (2011)
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Postures et lectures littéraires : la construction d’une action didactique
In: L’expérience de lecture et ses médiations. Réflexions pour une didactique (dans Godard A., Havard A.-M., Rollinat-Levasseur E.-M.) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448850 ; L’expérience de lecture et ses médiations. Réflexions pour une didactique (dans Godard A., Havard A.-M., Rollinat-Levasseur E.-M.) , Riveneuve éditions, 2011 (2011)
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L’agir professoral à l’épreuve du terrain
In: Le français, discipline d’enseignement : histoire, champ et terrain (dans J.-L. Chiss, H. Merlin-Kajman, C.Puech) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448847 ; Le français, discipline d’enseignement : histoire, champ et terrain (dans J.-L. Chiss, H. Merlin-Kajman, C.Puech), Riveneuve éditions, 2011 (2011)
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Catalogues
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