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Penke, Martina; Wimmer, Eva; Hennies, Johannes. - : Taylor & Francis, 2016 BASE Show details 4 Inflectional morphology in German hearing-impaired children Penke, Martina; Wimmer, Eva; Hennies, Johannes. - : TAYLOR & FRANCIS LTD, 2016 BASE Show details 5 Fach- und Fortbildungstag 'Spracherwerb bei schwerhörigen Kindern mit einer sensorineuralen Schwerhörigkeit und Hörgeräteversorgung' Tönjes, Markus; Stropahl, Maren; Rothweiler, Monika. - : Loeper, 2015 BASE Show details 6 Der FinKon-Test : ein neues sprachaudiometrisches Verfahren zur Phonemwahrnehmung bei hörgeschädigten Kindern Hennies, Johannes [Verfasser]; Penken, Martina [Verfasser]; Rothweiler, Monika [Verfasser]. - Potsdam : Universität Potsdam, 2014 DNB Subject Category Language Show details 7 Spektrum Patholinguistik = Schwerpunktthema: Hören – Zuhören – Dazugehören : Sprachtherapie bei Hörstörungen und Cochlea-Implantat Aust, Gottfried [Verfasser]; Heinemann, Steffi [Verfasser]; Hennies, Johannes [Verfasser]. - 2014 DNB Subject Category Language Show details 8 Der FinKon-Test Hennies, Johannes (Prof. Dr.); Wimmer, Eva (Dr.); Hess, Markus. - 2014 BASE Show details 9 The acquisition of verbal morphology in german children with hearing impairment - a comparison between children treated with hearing-aids and children with CI Einholz, Anna; Wimmer, Eva; Penke, Martina. - 2014 BASE Show details 10 Standardizing the new speech audiometric Finkon-Test Hennies, Johannes; Wimmer, Eva; Penke, Martina. - 2014 BASE Show details 11 Der FinKon-Test : ein neues sprachaudiometrisches Verfahren zur Phonemwahrnehmung bei hörgeschädigten Kindern Hennies, Johannes; Penke, Martina; Rothweiler, Monika. - : University Press, 2014 BASE Show details 12 Kommentierte Literaturliste für das Unterrichtsfach „Deutsche Gebärdensprache (DGS)“ Hennies, Johannes [Verfasser]. - Ludwigsfelde-Struveshof : Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM), 2013 DNB Subject Category Language Show details 13 Non-word-repetition in hearing impaired children: The influence of word length, syllable complexity and syllable position Hennies, Johannes; Penke, Martina; Wimmer, Eva. - : Cambridge Scholars Publishing, 2013 BASE Show details 14 Comprehension of who questions in German children with hearing impairment Penke, Martina; Hess, Markus; Hennies, Johannes. - : Cambridge Scholars Publishing, 2013 BASE Show details 15 Testing the phonemes relevant for German verb morphology in hard-of-hearing children: The FinKon-test Hennies, Johannes; Penke, Martina; Rothweiler, Monika... In: Logopedics, phoniatrics, vocology. - London : Informa Healthcare 37 (2012) 2, 83-93 OLC Linguistik Show details 16 From pre-symbolic gestures to language : multisensory early intervention in deaf children Guenther, Klaus B.; Hennies, Johannes In: Moving ourselves, moving others (Amsterdam, 2012), p. 369-382 MPI für Psycholinguistik Show details 17 Testing the phonemes relevant for German verb morphology in hard-of-hearing children: The FinKon-test Hennies, Johannes; Penke, Martina; Rothweiler, Monika. - : Taylor & Francis, 2012 BASE Show details 18 „Die Wunderlampe": Ein märchenhafter Animationsfilm in ÖGS Hennies, Johannes In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 24 (2010) 85, 364 OLC Linguistik Show details 19 Lesekompetenz gehörloser und schwerhöriger SchülerInnen ... Hennies, Johannes. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2010 Abstract: In der Arbeit wird die Lesekompetenz von SchülerInnen in Hörgeschädigtenschulen untersucht. Es werden Verfahren genutzt, die im Rahmen der aktuellen Bildungsevaluation nach der PISA- und IGLU-Studie zum Einsatz kommen. In den drei durchgeführten Teiluntersuchungen ist die Klasse des Berliner Schulversuchs als Beispiel eines bilingualen (d. h. gebärden-, laut- und schriftsprachlichen Unterrichts) beteiligt: a) 49 hörgeschädigte ViertklässlerInnen werden mit Hilfe einer IGLU-Textaufgabe untersucht. b) Es wird die VERA-Deutscharbeit 2005 von 57 hörgeschädigten ViertklässlerInnen evaluiert. c) Eine schulweite Studie zur Lesekompetenz an der Ernst-Adolf-Eschke-Schule wird vorgestellt, in der 34 zumeist hochgradig hörgeschädigte Viert- bis NeuntklässlerInnen unter identischen Bedingungen (mit der VERA-Deutscharbeit 2005) evaluiert werden. Eine auf nationalen und internationalen Vorstudien basierende forschungsleitende Hypothese bestätigt sich: Bei gehörlosen und schwerhörigen SchülerInnen in einem weitgehend ... : The research project focuses on reading literacy in students in schools for the deaf and hard-of- hearing. Research methods are based on current evaluation programs in educational science, following the example of the PISA and IGLU (international name: PIRLS) studies. Three smaller studies are presented, each of which includes a bilingual trial class at the Berlin School for the Deaf, where deaf students are educated by means of sign, spoken, and written language combined: a) 49 hearing impaired fourth graders are evaluated with the help of an IGLU-task. b) A nationwide German test (VERA-Deutscharbeit 2005) of 57 hearing impaired fourth graders is examined. c) At the Berlin School for the Deaf 34 mostly deaf fourth to ninth graders are tested under identical conditions (using the VERA-Deutscharbeit 2005). The results support findings indicated by previous national and international studies: in an educational environment where spoken language is the main means of instruction hearing loss is an important ... Keyword: 22 Erziehung, Bildung, Unterricht; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Bilingualismus; deaf education; DT 6410; DT 6510; Gebärdensprache; hearing impaired students; hörgeschädigte SchülerInnen; Lesekompetenz; reading literacy; sign bilingualism URL: https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/16801 https://dx.doi.org/10.18452/16149 BASE Hide details 20 Lesekompetenz gehörloser und schwerhöriger SchülerInnen Hennies, Johannes. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2010 BASE Show details Page: 1 2

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