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O desenvolvimento da consciência fonológica e morfológica na educação pré-escolar Ferreira, Ana Maria de Jesus. - : Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa, 2020 BASE Show details 3 Desenvolvimento da linguagem oral em crianças de idade pré-escolar, com e sem necessidades educativas especiais Casimiro, Inês Alves. - : Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, 2017 BASE Show details 4 O impacto da ação educativa na emergência da literacia Simões, Joana Sofia de Moura. - 2017 BASE Show details 5 Consciência morfológica e desenvolvimento da escrita Durão, Jessica Honorata Cavalheiro. - : Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa, 2016 BASE Show details 6 Morphological priming effects on children’s spelling Rosa, Joao Manuel; Nunes, Terezinha. - : Springer, 2015 BASE Show details 7 Avaliação e Promoção da Consciência Fonológica em Crianças Pré-Escolares, com e sem problemas de linguagem Rosa, João; Fernandes, Tânia. - : CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2014 BASE Show details 8 Morphology of Fetal Vocal Fold and Associated Structures de Campos, Deivis; Ellwanger, Joel Henrique; da Costa Rosa, João Paulo... In: Journal of voice. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 27 (2013) 1, 5-10 OLC Linguistik Show details 9 Morphologic Evaluation of the Fetal Recurrent Laryngeal Nerve and Motor Units in the Thyroarytenoid Muscle Ellwanger, Joel Henrique; Paulo da Costa Rosa, João; Pereira dos Santos, Iuri... In: Journal of voice. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 27 (2013) 6, 668-673 OLC Linguistik Show details 10 Benefícios de uma intervenção específica em desenvolvimento da linguagem, em crianças diagnosticadas com “espectro do autismo” Vilaça, Maria Gracinda Gonçalves Loução. - 2013 BASE Show details 11 Potenciar a consciência fonológica de crianças pré-escolares em contexto naturalístico Matias, Ana Cristina Lage. - 2013 BASE Show details 12 Anotação automática semissupervisionada de papéis semânticos para o português do Brasil ; Automatic semi-supervised semantic role labeling for Brazilian Portuguese Manchego, Fernando Emilio Alva. - : Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP, 2013 BASE Show details 13 Uma abordagem conexionista para anotação de papéis semânticos ; A connectionist approach to semantic role labeling Fonseca, Erick Rocha. - : Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP, 2013 BASE Show details 14 O papel da consciência morfológica no aperfeiçoamento da linguagem escrita Barbosa, Viviane do Rocio. - 2013 BASE Show details 15 Impacto de um programa de estimulação do desenvolvimento lexical em crianças pré-escolares, sem ou com necessidades educativas especiais Santos, Madalena Pereira dos. - 2012 Abstract: Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para a obtenção do grau de mestre em Ciências da Educação - Especialização em Educação Especial ; O objetivo deste estudo de intervenção é analisar o impacto de um programa de desenvolvimento lexical em crianças pré-escolares. Neste estudo participaram 21 crianças com idades compreendidas entre os três anos e os seis anos de idade, a frequentar um jardim-de-infância. Duas destas crianças tinham Necessidades Educativas Especiais. Os participantes foram avaliados em capacidade para fazer nomeação e definição verbal (Sim-Sim, 2006) no pré e pós-testes. Entre estes desenvolveu-se um programa de treino em consciência lexical, com oito sessões. Este programa continha exercícios relativos à forma fónica e ortográfica das palavras e seu significado, à categoria sintática, às propriedades de seleção categorial, às propriedades de seleção semântica, a reconhecer as unidades mínimas com significado e a conhecer as propriedades flexionais. Os resultados obtidos revelaram uma significativa diferença entre os momentos de teste, que se traduziam pela expansão do léxico, nomeadamente na aptidão para usar nomes e verbos para funções de definição verbal e de nomeação. Verificou-se ainda que, tal como no primeiro caso, também as crianças com Necessidades Educativas Especiais obtiveram progressos impressivos. Conclui-se, assim, que é possível estimular alguns aspectos importantes do desenvolvimento lexical em crianças pré-escolares antes da iniciação formal à leitura e escrita. - Abstract The objective of this intervention study is to analyze the impact of a program of lexical development in preschool children. This study involved 21 children aged between three years and six years, attending kindergarten. Two of these children had special educational needs. Participants were pre-and post-tested on their ability to do the naming and verbal definition (Sim-Sim, 2006). A training program in lexical awareness consisting of eight sessions took place after the pre-test. This program contained exercises related to phonics and spelling of words and their meaning, syntactic category, the categorical properties of selection, the selection of semantic properties, to recognize the minimal units of meaning and knowing the inflectional properties. The results revealed a significant difference in expansion of the lexicon, ability to use nouns and verbs for functions of naming and verbal definition. The children with SEN, also obtained quite impressive resuelts. To conclude, it is possible to stimulate some important aspects of lexical development in preschool children before their formal initiation to reading and spelling. Keyword: Consciência lexical; Definição verbal; Lexical awareness; Lexical awareness training; Naming; Nomeação; Treino de consciência lexical; Verbal definition URL: http://hdl.handle.net/10400.21/2390 BASE Hide details 16 Metaphone-pt_BR: the phonetic importance on search and correction of textual information Jordão, Carlos C; Rosa, João Luís Garcia. - 2012 BASE Show details 17 Towards semi-supervised Brazilian Portuguese semantic role labeling: Building a benchmark Alva Manchego, Fernando Emilio; Rosa, João Luís G.. - : Springer, 2012 BASE Show details 18 O impacto do ensino de estratégias ou morfológicas ou fonológicas na escrita de morfemas homófonos: estudo de intervenção Arranhado, Maria Manuela Valadas. - 2010 BASE Show details 19 O impacto do ensino de estratégias morfológicas no desenvolvimento da escrita: um estudo de intervenção Pires, Maria de Fátima de Sousa. - 2010 BASE Show details 20 Morphological priming effects on children's spelling Nunes, Terezinha; Rosa, João Manuel In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 21 (2008) 8, 763-781 BLLDB OLC Linguistik Show details Page: 1 2

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