• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Silva, Encarnação (12)
    • Cardoso, Adriana (8)
    • Pereira, Susana (7)
    • Leite, Teresa (4)
    • Gonçalves, Carolina (3)
    • Barroso, Helena (1)
    • Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais (CICS.NOVA - NOVA FCSH) (1)
    • Gago, Vânia Coelho da Mata Conceição (1)
    • Hortas, Maria João (1)
    • Marques, Filipa Taquelim de Oliveira (1)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Article (8)
    • Book (2)
    • Miscellaneous (2)
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 12 of 12 1 Conto-te para que recontes: um estudo sobre o desenvolvimento da competência narrativa em alunos de 1.º ano de escolaridade Marques, Filipa Taquelim de Oliveira. - 2021 BASE Show details 2 Os subprocessos do processo de escrita ; The subprocesses of the writing processIntervention program to learn the expository text ; Programa de intervenção para aprendizagem do texto expositivo Rodrigues, Marta Roma; Gonçalves, Carolina; Silva, Encarnação. - 2020 BASE Show details 3 Tecnologia digital e ensino de língua: um recurso educativo digital para os primeiros anos de escolaridade ; Digital technology and Language teaching: A digital educational resource for primary school Cardoso, Adriana; Rodrigues, Ricardo Pereira; Gonçalves, Carolina. - 2020 BASE Show details 4 From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Leite, Teresa... In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 4 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019) BASE Show details 5 From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar ... Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Leite, Teresa. - : SciELO journals, 2018 BASE Show details 6 From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar ... Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Leite, Teresa. - : SciELO journals, 2018 BASE Show details 7 From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Leite, Teresa; Silva, Encarnação. - 2018 Abstract: Neste artigo são discutidas as representações sobre o ensino da gramática na aula de português L1, a partir dos resultados de um estudo exploratório que envolveu professores e futuros professores em diferentes situações de formação: professores do Ensino Básico, estudantes em estágio profi ssional e estudantes de licenciatura. O estudo centrou-se nas orientações curriculares para o ensino da gramática propostas em Reis et al. (2009), que veicularam uma clara mudança de paradigma no ensino da língua. Embora surja um claro contraste entre professores e estudantes, no que respeita a familiaridade com as orientações curriculares e estratégias de ensino, constituem pontos convergentes a importância atribuída à gramática e a frágil formação no domínio da linguística. Os resultados da análise permitem discutir a relação entre as conceções dos professores e as suas práticas, evidenciando quer fragilidades na formação de professores quer mudanças conceptuais que podem conduzir a efetivas mudanças na prática de sala de aula. ; ABSTRACT The goal of this paper is to discuss representations about grammar teaching of Portuguese L1 teachers. It draws on the exploratory study designed to identify the invariants and divergences in self-perceptions about L1 grammar teaching of trainees in different training situations: in-service teachers, pre-service teachers and bachelor’s students. The study focus on student’s and teacher’s acknowledgment of the Portuguese L1 Curriculum (Reis et al. 2009), which conveys a clear paradigm change in Portuguese language education, assuming that grammar teaching is based upon language awareness development. The results show an evident gap between students and teachers in what concerns the familiarity with the Portuguese L1 Curriculum and teaching strategies. However, some puzzling convergent points are the importance attributed to grammar and poor linguistics background. The results analysis draws attention to the relationship between teacher cognition and practice, highlighting fragilities in teacher education and potential conceptual changes that may lead to effective changes in classroom practices. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Keyword: Conhecimento explícito da língua; Ensino de gramática; Ensino de português L1; Explicit knowledge of language; Grammar teaching; Language teacher cognition; Pensamento do professor; Portuguese L1 teaching URL: http://hdl.handle.net/10400.21/9171 https://doi.org/10.1590/0102-445090849479780631 BASE Hide details 8 A comunicação oral formal: a exposição oral Gago, Vânia Coelho da Mata Conceição. - : Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa, 2016 BASE Show details 9 Gramática & Texto: desenvolvimento integrado de competências nos 1.º e 2.º ciclos Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Silva, Encarnação. - : Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa, 2015 BASE Show details 10 O álbum infantil: alguns critérios de seleção Silva, Encarnação; Barroso, Helena. - : CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2014 BASE Show details 11 Competências em língua portuguesa à saída da licenciatura: o caso da licenciatura em Educação Básica da ESELx (2010-11) Cardoso, Adriana; Hortas, Maria João; Silva, Encarnação. - : CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2011 BASE Show details 12 On the development of textual competence in primary education Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Silva, Encarnação. - : International Association for the Improvement of Mother Tongue Education, 2009 BASE Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 12 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0