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1	A diversidade da língua inglesa: o ponto de partida para o desenvolvimento da competência plurilingue
	Costa, Ana Margarida Rocha Cardoso Nunes da. - 2022
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2	Discutindo estereótipos étnico-raciais em aulas de PLE: a abordagem (ou a falta dela) sobre o racismo no Brasil e a CCI como alternativa possível
	Vieira, Mariana Santos Canuto. - 2022
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3	Intercultural and linguistic competences for engineering ESP classes: A didactic framework proposal through problem-based learning
	Fielden Burns, Laura Victoria; Rico García, María Mercedes. - : Wiley, 2022
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4	Desarrollo de la competencia intercultural en Educación Secundaria a través de programas de intercambio: las cooperativas de enseñanza
	Serrador, Raül. - 2022
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5	Telecolaboración y competencia comunicativa intercultural en la enseñanza-aprendizaje de ELE: un proyecto en educación superior
	Villegas Paredes, Gladys; Canto Gutiérrez, Silvia; Rodríguez Moranta, Inmaculada
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 97-118 (2022)
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6	Unveiling American values using sitcoms
	Larrea Espinar, Angela María; Raigón Rodríguez, Antonio R.
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 89-104 (2022)
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7	A competência intercultural na formação de professores moçambicanos de língua portuguesa: literatura como instrumento de mediação
	Monteiro, Ana Catarina Mateus. - 2021
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8	Desarrollo y evaluación de la competencia intercultural en la clase de E/LE: diseño de un curso formativo de mejora
	Céspedes Suárez, Carmen Isabel. - : Universidad de Granada, 2021
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9	La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin ; Drama as a core in teaching Spanish as a foreign language at University of Lublin, Poland
	Nowakowska, Paulina; Villanueva Roa, Juan De Dios. - : Universidad de Granada, 2021
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10	Análisis del componente intercultural en tres manuales para la enseñanza de español a inmigrantes adultos alfabetizados
	Jin Wu, Erlei. - 2021
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11	La cultura en la enseñanza de E/LE a nativos indígenas de Colombia
	Sánchez-Arbeláez, Juan Sebastián. - 2021
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12	La construcción de la competencia intercultural del alumnado y del papel de mediador intercultural del profesorado a través del análisis del manual de ELE Gente hoy 1
	Madrona Fernández, Alberto. - 2021
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13	La dimensión social del lenguaje como una oportunidad educativa para la promoción del diálogo intercultural en el aula de Educación Superior
	Vicente Llavata, Santiago; Carmona Rodríguez, Carmen. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2021
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14	La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin
	Nowakowska, Paulina; Villanueva Roa, Juan de Dios
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 43-59 (2021)
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15	Interprofessional education for students of translation/interpreting and the health professions
	Showstack, Rachel E.; Nicks, Stephanie; Woods, Nikki Keene. - : Johns Hopkins University Press, 2021
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16	Discutindo Assimetria de Poder no Contexto de Telecolaboração com Vistas a Promover Atitudes Relacionadas à Competência Interlectual
	Massimo Verzella; Vivian Nádia Ribeiro de Moraes Caruzzo; Tamiris Destro Costa
	In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 97-114 (2021) (2021)
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17	Poetry for EFL: Exploring Change in Undergraduate Students’ Perceptions ; Poesía para la clase de inglés: explorando el cambio en la percepción de estudiantes universitarios
	Férez Mora, Pedro Antonio; Coyle, Yvette. - : Universidad de Granada, 2020
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18	Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales ; Linguistic abilities in intercultural reading practices
	Martínez Ezquerro, Aurora. - : Universidad de Granada, 2020
	Abstract: The training of Spanish teachers in dynamic reading contexts of intercultural competence is necessary, especially considering that reading is an adequate tool for this objective. Reading is valued as a language intensified connotatively by the creative power of the imagination, and as living textuality (Genette, 1989) offers an ideal educational space for teaching intervention. In this research, based on a case study, a work of a quantitative and interpretive nature is offered —which the students of the Degree in Primary Education of the University of La Rioja have done— to analyze the use of linguistic abilities and the varied typology of the micro abilities used in youth reading that develop intercultural competence. The appropriate literary theme and the didactic sequence designed by the training teachers provide the data to study the variables related to skills as well as the intercultural component. The analysis of results shows that reading and writing communication skills and intercultural competence are conveniently addressed, although specific instruction is required to promote orality in contexts of cultural contact. The use of intercultural reading as a thematic axis to develop teaching proposals is highly valued. ; La formación de enseñantes de español en contextos lectores dinamizadores de la competencia intercultural es necesaria, máxime teniendo en cuenta que la lectura es una adecuada herramienta para tal finalidad. La lectura es valorada como lengua intensificada connotativamente por el poder creativo de la imaginación, y como textualidad viva (Genette, 1989) ofrece un espacio educativo idóneo para la intervención docente. En esta investigación, basada en un estudio de caso, se ofrece una exploración de carácter cuantitativo e interpretativo -realizada a alumnos del Grado en Educación Primaria de la Universidad de La Rioja- con el fin de analizar el uso de las habilidades lingüísticas y la variada tipología que ofrecen las correspondientes microdestrezas aplicadas en lecturas juveniles que fomentan la competencia intercultural. La idónea temática literaria y la secuencia didáctica diseñada por los profesores en formación aportan los datos para estudiar las variables relativas a las habilidades así como al componente intercultural. El análisis de resultados muestra que las destrezas comunicativas lecto-escritoras y la competencia intercultural se abordan convenientemente, si bien resulta precisa una instrucción específica que fomente la oralidad en contextos de contacto cultural. Se valora muy positivamente el empleo de la lectura intercultural como eje temático para desarrollar propuestas docentes.
	Keyword: Competencia intercultural; Formación lingüística; Habilidades lingüisticas; Intercultural competence; Language training; Lecturas del mundo; Linguistic abilities; Prácticas lectoras; Reading practices; World readings
	URL: http://hdl.handle.net/10481/63859
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19	Communicative mediation and identity for the development of European democratic values in the EFL classroom
	Cores Bilbao, Esther. - : Universidad de Huelva, 2020
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20	Análisis de los Planes de Prevención de la Radicalización en Europa desde una perspectiva educativa ; Analysis of Plans for the Prevention of Radicalisation in Europe from an educational perspective
	Azqueta Díaz de Alda, Arantxa; Merino-Arribas, Adoración. - : Universidad de Alicante. Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz, 2020
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