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21
Bildung in Bewegung. Das neue Lernpotenzial digitaler Medien
Pietraß, Manuela
In: van Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek, Ulrich [Hrsg.]: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, S. 325-336. - (Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) (2020)
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22
Interdisciplinary connections through transmedia narratives in art education ; Interdisciplinarne povezave s transmedijskimi pripovedmi pri umetniski vzgoji in izobrazevanju
Tomsic Amon, Bea
In: CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 55-74 (2020)
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23
Interactive Audio Pens, Home Literacy Activities and Emergent Literacy Skills
Pfost, Maximilian
;
Freund, Jana G.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 13 ; 3 ; 337-349 (2020)
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24
Distant Reading in der Zeitgeschichte: Möglichkeiten und Grenzen einer computergestützten Historischen Semantik am Beispiel der DDR-Presse
Burckhardt, Daniel
;
Geyken, Alexander
;
Saupe, Achim
...
In: Zeithistorische Forschungen / Studies in Contemporary History ; 16 ; 1 ; 177-196 (2020)
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25
Thumb Culture: The Meaning of Mobile Phones for Society
In: Kultur- und Medientheorie ; 296 (2020)
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26
Integration durch Kommunikation (in einer digitalen Gesellschaft): Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 2019
In: Jahrbuch der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ; 187 (2020)
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27
Integration durch digitale Urbanität? Die Digitale Stadt als Forschungsfeld der Kommunikationswissenschaft
Gentzel, Peter
;
Nitschke, Paula
;
Wimmer, Jeffrey
In: Integration durch Kommunikation (in einer digitalen Gesellschaft): Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 2019 ; Jahrbuch der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ; 167-177 (2020)
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28
Integration durch Kommunikation: einige einführende Überlegungen
Scholl, Armin
;
Gehrau, Volker
;
Waldherr, Annie
In: Integration durch Kommunikation (in einer digitalen Gesellschaft): Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 2019 ; Jahrbuch der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ; 7-13 (2020)
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29
Integration durch Kommunikation in digitalen Öffentlichkeiten: die DGPuK Tagung 2019 in Münster
Gehrau, Volker
;
Scholl, Armin
;
Waldherr, Annie
In: Integration durch Kommunikation (in einer digitalen Gesellschaft): Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 2019 ; Jahrbuch der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ; 179-187 (2020)
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30
Daumenkultur: Das Mobiltelefon in der Gesellschaft
In: Kultur- und Medientheorie ; 348 (2020)
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31
The Necessity and Importance of Incorporating Media and Information Literacy into Holistic Metaliteracy
Salehi-Nejad, Alireza
In: Journal of Cyberspace Studies ; 4 ; 1 ; 69-75 (2020)
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32
Affekt Macht Netz: Auf dem Weg zu einer Sozialtheorie der Digitalen Gesellschaft
In: 22 ; Digitale Gesellschaft ; 358 (2020)
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33
Blended Learning im DaF-Unterricht in Vietnam : eine empirische Analyse der Potenziale und Schwierigkeiten aus Sicht der Lernenden
Nguyen, Thu-Huong
. - : Justus-Liebig-Universität Gießen, 2020. : FB 05 - Sprache, Literatur, Kultur. Sprache, Literatur, Kultur fachübergreifend, 2020
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34
The implementation of digital learning technology in the teaching of EFL vocabulary
Jordan, Daniel
. - 2020
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35
Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung ...
null
. - : kopaed, 2019
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36
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ...
Klose, Rebecca
. - : kopaed, 2019
Abstract:
Die Beschreibung mathematischer Phänomene stellt eine besondere sprachliche Anforderung an Grundschulkinder dar. Mit der Erstellung von Audio-Podcasts zu mathematischen Inhalten wird der Fokus auf die Kompetenzen des mündlichen Darstellens und Kommunizierens gerichtet. Da die Verwendung schriftlich-grafischer und deiktischer Mittel bei Audio-Aufnahmen nicht möglich ist, erfordert es neben einer tiefen inhaltlichen Auseinandersetzung eine präzise Sprache und die sachgerechte Verwendung von Fachbegriffen. Die Methode wird im Rahmen eines Dissertationsprojektes für fachdidaktische Forschungszwecke im bilingualen Lernkontext genutzt. In einer qualitativen Untersuchung wird der Frage nachgegangen, inwieweit Schülerinnen und Schüler einer vierten bilingualen Klasse mathematische Fachsprache in den Zielsprachen Deutsch und Englisch verwenden. Die Datenerhebung erfolgt mittels der Audio-Podcasts. Die Auswertung der Daten erfolgt auf Grundlage von Transkripten mithilfe der Interaktionsanalyse. (DIPF/Orig.) ... : The ability to describe mathematical phenomena is a specific linguistic requirement for primary school students. When producing audio-podcasts on math-related topics, particular focus is placed on the children's oral representation and communication skills. As audio-recordings are unable to depict textual, graphic and deictic elements, children are required to produce an in-depth content analysis whilst making use of precise language and appropriate terminology. This method is used for research purposes as part of a dissertation project on mathematical education in a bilingual learning context. This project uses a qualitative study to examine a bilingual class of fourth grade students in order to establish the degree to which they used mathematical terminology in the target languages German and English. This required the development of an appropriate data collection method. The data were evaluated using interaction analysis to analyze transcripts of the audio-podcasts. (DIPF/Orig.) ...
Keyword:
Analyse
;
Audiovisual medium
;
Audiovisuelles Medium
;
Begriffsbildung
;
Beschreibung
;
Bildungsstandards
;
Bilingual education
;
Bilingual teaching
;
Bilingualer Unterricht
;
Concept Formation
;
Darstellung
;
Datenauswertung
;
Deutsch
;
Didaktik
;
Digitale Medien
;
Educational standard
;
Englisch
;
English language
;
Ethnomethodologie
;
Fachbegriff
;
German language
;
Interaktion
;
Interaktionsanalyse
;
Interpretation
;
Kommunikation
;
Komparation
;
Kompetenzerwerb
;
Konversationsanalyse
;
Learning process
;
Lernprozess
;
Mathematics education
;
Mathematics lessons
;
Mathematik
;
Mathematikunterricht
;
Mathematische Bildung
;
Medienkompetenz
;
Pupil
;
Pupils
;
Qualitative Sozialforschung
;
School year 04
;
Schüler
;
Schulforschung
;
Schuljahr 04
;
Selbstgesteuertes Lernen
;
Standards
;
Teaching of mathematics
;
Transkript
;
Unterrichtsforschung
;
Verfahren
;
Videoaufzeichnung
URL:
https://dx.doi.org/10.25656/01:17382
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17382
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37
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext
Klose, Rebecca
In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019)
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Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung
Jörissen, Benjamin Hrsg.
;
Kröner, Stephan Hrsg.
;
Unterberg, Lisa Hrsg.
. - : kopaed, 2019. : München, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019
In: München : kopaed 2019, 236 S. - (Kulturelle Bildung und Digitalität; 1) (2019)
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39
Digital Humanities und Auslandsgermanistik? Eine Erkundung der Möglichkeiten ... : Digital humanities and German studies. An exploration of options ...
Fricke, Uwe
. - : VNU-HCM-Press, 2019
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Digital Humanities und Auslandsgermanistik? Eine Erkundung der Möglichkeiten ; Digital humanities and German studies. An exploration of options
Fricke, Uwe
In: Vietnamesischer Deutschlehrerverband [Hrsg.]: DaF und Germanistik in Süd(ost)asien. Nachhaltige Entwicklung und Qualitätssicherung. 5. Internationale Deutschlehrertagung des Vietnamesischen Deutschlehrerverbandes. Ho-Chi-Minh-Stadt : VNU-HCM-Press 2019, S. 379-387 (2019)
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