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Didactique de l’oral et interactions : rétrospective méthodologie et expérimentation en contexte algérien
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03630135 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2022, Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrain, Mélanges CRAPEL (43/1) ; https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_43_1_6_Cortier_et_al.pdf (2022)
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La lecture contrôlée et assistée par l’analyse statistique des données textuelles : comment et pourquoi interroger un corpus numérique ?
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03143287 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2021, Langue et pratiques numériques: nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues, pp.84-100 (2021)
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When interactions come into the French as a Foreign Language classroom . ; Quand les interactions s'invitent en classe de Français Langue Etrangère .
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In: AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349787 ; AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, Martin Howard, Dalila Ayoun et Jonathan Kasstan de l'AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni ; https://sites.google.com/view/afls2021conference/ (2021)
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Teaching lexicon in the language classroom ; Enseigner le lexique en classe de langue
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In: ISSN: 0015-9395 ; Le Français dans Le Monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03427888 ; Le Français dans Le Monde, CLE International, 2021, pp.56-57 ; https://www.fdlm.org/ (2021)
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Exprimer le futur en interaction: caractéristiques et enseignement en classe de FLE ; : Expressing the future in interaction: characteristics and teaching in the FFL classroom
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In: AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349799 ; AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni ; https://sites.google.com/view/afls2021conference (2021)
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Digital corpora in FFL ; Corpus numériques en FLE
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In: Séminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03427817 ; Séminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles, BLC, Bases Corpus, Langage UMR7320, May 2021, Nice, France ; https://bcl.cnrs.fr/ (2021)
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Enseignement/apprentissage du français dans les Balkans ; Enseignement/apprentissage du français dans les Balkans: Points de vue et études de cas
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03294165 ; Aracne, 2021, Lingue d’Europa e del Mediterraneo, 9791259941992 ; http://www.aracneeditrice.it/ (2021)
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Perception and production of French nasal vowels by Spanish speakers from Spain and Colombia ; Perception et production des voyelles nasales du français par des hispanophones d'Espagne et de Colombie
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03652112 ; Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2021. Français. ⟨NNT : 2021PA030077⟩ (2021)
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Learning interactions in the French classroom: issues and practices ; Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349836 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2021, Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches, 2, ⟨10.4000/rdlc.8989⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/ (2021)
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Analyses de stratégies d'adaptation aux situations d'enseignement imposées par le contexte sanitaire de la COVID-19
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In: ISSN: 2728-5332 ; Les Cahiers de l'AREFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03436697 ; Les Cahiers de l'AREFLE, 2021, Enseigner le FLE depuis la COVID-19 : défis et enjeux, 2 (1), pp.7-29 (2021)
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LA PLACE DE L'INTERCULTUREL DANS L'ENSEIGNEMENT DU FLE EN ALGÉRIE ...
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LA PLACE DE L'INTERCULTUREL DANS L'ENSEIGNEMENT DU FLE EN ALGÉRIE ...
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Aquisição das vogais arredondadas do francês por falantes de português brasileiro ; Acquisition of front rounded French vowels by Brazilian Portuguese speakers
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Barbosa, Juliana. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2021
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Traducteurs automatiques neuronaux comme outil didactique/pédagogique : DeepL dans l’apprentissage du français langue seconde
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In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): From in-person to distance: Rethinking language learning in a new environment ; Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): Du présentiel à la distance : repenser l’apprentissage des langues dans un nouvel environnement ; 2292-2261 (2021)
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L'enseignement du français avec les interactions : approche méthodologique et mise en œuvre en classe depuis le niveau débutant
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In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02979335 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2020, 7e Congrès Mondial de Linguistique Française -, Linguistique et didactique (Volume 78), pp.07004. ⟨10.1051/shsconf/20207807004⟩ ; https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2020/06/shsconf_cmlf2020_07004/shsconf_cmlf2020_07004.html (2020)
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La correction phonétique de la prononciation du français dans un contexte universitaire Jordanien
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 45, 2019, pags. 79-97 (2019)
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Impacts du ratage de cible sur la production des voyelles nasales françaises par les apprenants iraniens
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In: Corela, Vol 17, Iss 1 (2019) (2019)
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Du cadrage temporel à l’effet cognitif : Cas des deux connecteurs « aujourd’hui » et « enfin »
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In: Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Pp 45-51 (2018) (2018)
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Abstract:
We have conducted this research with students enrolled in the ILTC2 in order to verify the impact of the use of two temporal connectors "finally and today" on the understanding of sentence segments according to their positioning in FFL. The results show that the two connectors "today and finally", when they are placed at the beginning of the sentence, help the participants to make new inferences about the information that is absent from the textual content and to reactivate the information stored in the text this same content
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Keyword:
comprehension; FFL; P1-1091; Philology. Linguistics; sentence segments; temporal connectors "today -finally"
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URL: https://doaj.org/article/b04c80f0ba2e45a9ad9353272b8e4c76
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External evaluation of French as a foreign language: the DELF-DALF diplomas within multilingual contexts
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Des corpus annotés au cœur d’une plate-forme, pour la formation linguistique des enseignants de FLE en Colombie
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In: Corela (2017) (2017)
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