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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 41 – 56 of 56 41 Intervención educativa en habilidades de procesamiento auditivo para el desarrollo del lenguaje Molist-López, Gisela. - 2014 BASE Show details 42 Aplicación del método Aicle pa-ra mejorar el aprendizaje del inglés en Educación Primaria Rueda-Cáceres, María Esther. - 2014 BASE Show details 43 Relación de las inteligencias múltiples con la percepción visomotora en alumnos de Educación Primaria. Propuesta de Intervención. Corchero-Rodríguez, Tamara. - 2014 BASE Show details 44 La creatividad en el entorno educativo rural Cordero-Carcero, Elena. - 2014 BASE Show details 45 Relación entre las estrategias de aprendizaje y las inteligencias múltiples y su influencia en el rendimiento académico Díez-García, María José. - 2014 BASE Show details 46 Proyecto creativo a través de las Inteligencias Múltiples en 1º de Primaria Pérez-Espinosa, María. - 2014 BASE Show details 47 Desarrollo de la creatividad y de la inteligencia lingüística en 3º de Primaria. Miras-Sánchez, María Elena. - 2014 BASE Show details 48 Memoria de trabajo, capacidades matemáticas y rendimiento académico en alumnado de primaria Sala-Galindo, Ana Pilar. - 2014 BASE Show details 49 Influencia de la memoria verbal y la memo-ria visual sobre el rendimiento académico en Educación Primaria Blanco-Cerro, Susana. - 2013 BASE Show details 50 Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptivo, Velocidad de Procesamiento y Memoria de Trabajo. Implicación educativa en TDAH Velayos-Iglesias, Enrique. - 2013 Abstract: Planteamos como objetivo de este trabajo fin de master, estudiar el posible rendimiento inferior, en dos índices (velocidad de procesamiento y memoria de trabajo) del WISC IV en alumnos diagnosticados de TDAH sin concretar el predominio. Participaron en el estudio 6 alumnos de edades comprendidas entre 11 y 14 años, sin grupo de comparación. Tras aplicar el test de inteligencia WISC IV se realizó una intervención cognitiva-conductual y lingüística durante seis semanas, posteriormente se aplica de nuevo el WISC IV a modo de postest. Los resultados, tras la intervención, indican que no existe una mejoría significativa en ninguno de los cuatro índices de dicho test. Como conclusión, podemos decir que este estudio pre-experimental abre camino para un estudio experimental con una muestra mayor y una intervención más prolongada en el tiempo, así como un posible estudio diferenciado entre alumnos diagnosticados de TDAH con predominio inatento o combinado. Keyword: Máster Universitario en Neuropsicología y Educación; memoria de trabajo; neuropsicología; TDAH; velocidad de procesamiento; WISC IV URL: https://reunir.unir.net/handle/123456789/1576 BASE Hide details 51 Influencia de las dificultades motoras en el lenguaje, en una muestra de niños de 3 a 6 años con dificultades motrices Blanco-Laguardia, Beatriz. - 2013 BASE Show details 52 Desarrollo de las Inteligencias Múltiples en la etapa de Educación Infantil para fomentar e incrementar las habilidades lingüísticas Rodríguez-Menéndez, Belén. - 2013 BASE Show details 53 Diferencias entre las habilidades de pensamiento de alumnos de ciencias y alumnos de letras Donoso-Morcillo, María Guadalupe. - 2013 BASE Show details 54 Discapacidad auditiva e inteligencias múltiples: propuesta de intervención Bejarano, Helena. - 2012 BASE Show details 55 La evaluación de la dislexia desde un enfoque integrador: neuropsicológico y psicopedagógico. Mateos, José. - 2012 BASE Show details 56 Estudio de las dimensiones del lenguaje en un alumno con TDAH de Educación Primaria. Hernández-Castro, Leyla. - 2012 BASE Show details Page: 1 2 3

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