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Éducation à l'interculturalité, éducation au plurilinguisme : des mythes dans la tête
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In: Séminaire académique langues vivantes ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488546 ; Séminaire académique langues vivantes, Académie de Reims, Jan 2019, Reims, France (2019)
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Des images aux imaginaires du plurilinguisme ; : Représentations des langues de jeunes à Bozen / Bolzano
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03173339 ; L'Harmattan, pp.396, 2019, Espaces discursifs, 978-2-343-16532-5 (2019)
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Hybridation linguistique et traduction ... : Entre « défamiliarisation » et standardisation ...
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Le français face à la « super-diversité » dans la ville métropole de Gand ...
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Étudier les pratiques langagières de familiales transnationales plurilingues
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In: Contact linguistique: pratiques langagières dans des familles transnationales ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02437027 ; Contact linguistique: pratiques langagières dans des familles transnationales, Université Fédérale de Santa Catarina, Nov 2019, Santa Catarina, Brésil (2019)
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Circulation migratoire et bi-/plurilinguisme dans le système éducatif tchèque
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Abstract:
La République tchèque fait partie des jeunes Etats-nations, constitués après l’effondrement du bloc soviétique en Europe. Traditionnellement pays de départ, elle commence à se profiler également comme pays d’accueil au XXIe siècle et l’enseignement du tchèque fait partie des priorités proclamées en politiques d’émigration et aussi d’immigration. Alors que la scolarisation des enfants nouvellement arrivés, appelés « žák s odlišným mateřským jazykem » (élève de langue maternelle différente), dans le milieu éducatif, se construit autour du concept de langue seconde, la notion du bi-/plurilinguisme est davantage mobilisée dans la diaspora. Cependant, la perspective monolingue domine les deux terrains. ; The Czech Republic is one of the young nation states formed after the collapse of the Soviet bloc in Europe. Traditionally a country of departure, it is also beginning to emerge as a host country in the 21st century and Czech language education is one of the declared priorities in emigration and also immigration policies. While the schooling of newly arrived children, called "žák s odlišným mateřským jazykem" (pupils with a different mother tongue), in the educational environment is built around the concept of a second language, the notion of bi-/plurilingualism is more mobilized in the diaspora. However, the monolingual perspective dominates both fields. ; Peer Reviewed
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Keyword:
370 Bildung und Erziehung; 400 Sprache; 407 Ausbildung; allophone children; bi-/plurilingualism; bi-/plurilinguisme; circulation migratoire; ddc:370; ddc:400; ddc:407; diaspora; enfants allophones; Forschung; migratory circulation; schooling; scolarisation; verwandte Themen
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URN:
urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/21342-7
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URL: http://edoc.hu-berlin.de/18452/21342 https://doi.org/10.18452/20617
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Technolectes, plurilinguisme et enseignement universitaire au Maghreb : de la sociolinguistique à la sociodidactique du plurilinguisme ...
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L’enseignement en français dans les filières scientifiques des sections internationales du baccalauréat marocain : besoin en technolecte et perspectives didactiques ...
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Expériences du bilinguisme officiel chez des étudiants internationaux inscrits dans des programmes en français à l'Université d'Ottawa ...
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Construction langagière de l’altérité de part et d’autre du fleuve Maroni : frontières, effacements des frontières et mises en frontières
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In: Cahiers du Groupe d'Etudes sur le Plurilinguisme Européen ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02416005 ; Cahiers du Groupe d'Etudes sur le Plurilinguisme Européen, 2019, Dynamique des frontières ; http://cahiersdugepe.misha.fr/index.php?id=3427 (2019)
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Il mistilinguismo di Giancarlo De Cataldo : Analisi sociolinguistica di “Romanzo Criminale” e della sua traduzione francese
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O plurilinguismo no sistema global e local das línguas do mundo
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La vulnérabilité au cœur de l’œuvre d’Aglaja Veteranyi : réflexions et expérimentations autour d’une œuvre et de sa traduction vers le français québécois
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Expériences du bilinguisme officiel chez des étudiants internationaux inscrits dans des programmes en français à l'Université d'Ottawa
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Acquisition d'une langue visuo-spatiale et plurilinguisme audio-oral : le cas de l'American Sign Language (ASL) en tant que L2 selon la perception d'apprenants en milieu universitaire
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Francophonies -relations -appropriations. Une approche historicisée et expérientielle des « langues »
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02105994 ; Linguistique. Université de Cergy-Pontoise, 2018 (2018)
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Inclusive approach to languages in a minority situation : the case of Scotland ; Approche inclusive des langues en situation minoritaire : le cas de l'Ecosse
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02055796 ; Linguistique. Université Michel de Montaigne - Bordeaux III, 2018. Français. ⟨NNT : 2018BOR30058⟩ (2018)
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Distance, proximité et langue(s) de référence mobilisée(s) nas estratégias de desenvolvimento da intercompreensão
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In: Congresso Internacional DIPROling 2018 : Distância/proximidade e representações sobre a aprendizagem das línguas: facilidades, obstáculos, motivação e intercompreensão. ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518817 ; Congresso Internacional DIPROling 2018 : Distância/proximidade e representações sobre a aprendizagem das línguas: facilidades, obstáculos, motivação e intercompreensão., Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, Oct 2018, Belo Horizonte, Brazil ; https://congressos.ufmg.br/index.php/diprolinguas/diproling2018/paper/view/1039/425 (2018)
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Une approche compréhensive des langues est-elle tenable en formation initiale d’enseignants du premier degré ?
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02483817 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2018, Numéro VARIA Dossier spécial en hommage à Claude Normand et Myriam Pereiro, 39 (Varia), pp.99-120 ; http://www.atilf.fr/IMG/pdf/2.artsbdm_dossierhommage_melanges_crapel_39_1.pdf (2018)
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Une recherche ethnographique avec les EANA : langues et stratégies ou l’inclusion au coeur des débats
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In: EVASCOL: École, migration, itinérance: regards croisés ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02358743 ; EVASCOL: École, migration, itinérance: regards croisés, Apr 2018, Suresnes, France (2018)
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