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Les Linguistic Landscape Studies
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In: Langage et société, N 160-161, 2, 2017-05-17, pp.337-347 (2017)
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Abstract:
Le champ des paysages linguistiques peut être compris comme la succession de deux vagues de recherche : une première vague qui met en exergue le quantitatif et les dynamiques de contact et de changement linguistiques ; et une seconde vague, plus ethnographique, qui explore la constitution sociale de la signification. La première vague donne lieu à des interrogations puissantes sur l’échantillonnage et l’interprétation des phénomènes linguistiques ainsi que sur le rôle institutionnel dans la production et la réception des artefacts. La seconde vague continue ce qui a souvent été une approche multimodale mais l’insère dans des cadres théoriques qui permettent des lectures critiques, une emphase sur l’interaction et sur les communautés de pratique. ; The Linguistic Landscape Studies The field of linguistic landscapes can be understood in terms of two waves of research: a first wave that focuses on the quantitative and on the dynamics of language contact and change; and a second, ethnographic wave, that focuses on the social constitution of meaning. The first wave has offered some powerful insights into questions of sampling and interpretation of linguistic interplay, and on power as this affects the production and reception of artifacts. The second wave has continued what has often been a multimodal approach but inserts this within frameworks that bring to the fore critical readings, interaction and communities of practice.
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Keyword:
artefact; Artifact; ethnographie; Ethnography; Linguistic Landscapes; paysages linguistiques; Plurilingualism; plurilinguisme; sémiotique sociale; Social Semiotic
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URL: http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=LS_160_0337
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Mixité, plurilinguisme et exolinguisme : asymétrie et pouvoir dans l’appropriation langagière
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In: Langage et société, N 162, 4, 2017-11-08, pp.115-133 (2017)
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Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01633316 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2016 (2016)
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D'une langue l'autre : traduction, tradition et création chez Jean Hans Arp (1886-1966)
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In: EISSN: 1961-991X ; Textes & Contextes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03381499 ; Textes & Contextes, Université de Bourgogne, Centre Interlangues TIL, 2016, 3 (11) ; https://preo.u-bourgogne.fr/textesetcontextes/index.php?id=1513 (2016)
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Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politique
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In: Colloque international Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01435396 ; Colloque international Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle , Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. EA 2288, DILTEC, Oct 2016, Paris, France (2016)
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Les langues du politique. Le regard d’une sociolinguiste ; Les langues du politique. Le regard d’une sociolinguiste: Entretien avec Catherine Miller
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In: ISSN: 0997-1327 ; EISSN: 2105-2271 ; Revue des Mondes Musulmans et de la Méditerranée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03539409 ; Revue des Mondes Musulmans et de la Méditerranée, Université de Provence, 2016, Révolutions arabes : un événement pour les sciences sociales ? (2016)
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Readers' Emotions: A Plurilingual Perspective
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In: ISSN: 0008-4506 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380940 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, University of Toronto Press, 2016, 72 (3), pp.312-338. ⟨10.3138/cmlr.2968⟩ ; http://www.utpjournals.press/doi/10.3138/cmlr.2968 (2016)
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Le plurilinguisme de Mayotte, une approche sociolinguistique et géopolitique
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In: Journée internationale de la langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02366829 ; Journée internationale de la langue maternelle, Conseil départemental de Mayotte, Feb 2016, Mamoudzou (Mayotte), France (2016)
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L'éducation bilingue dans le contexte multilingue guyanais : dispositifs cloisonnants et pratiques pédagogiques innovantes
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In: L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01426303 ; Christine Hélot; Jürgen Erfurt. L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert Lucas, pp.66-86, 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Parcours de mobilités et francophonies plurielles entre Afrique, Europe et Amérique du nord
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In: Hétérogénéité linguistique, mobilités, insertion : développement de compétences plurilingues et pluriculturelles et appropriation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294995 ; Hétérogénéité linguistique, mobilités, insertion : développement de compétences plurilingues et pluriculturelles et appropriation, Feb 2016, Francfort, Allemagne (2016)
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Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politique
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In: Colloque international du DILTEC (EA 2288, Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01434179 ; Colloque international du DILTEC (EA 2288, Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle, Oct 2016, Paris, France (2016)
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L'enseignement bilingue français-créole à l'école primaire en Guadeloupe
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In: L'éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01534894 ; L'éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques , Éditions Lambert Lucas., pp. 52-65 2016, 978-2-35935-175-0 ; http://www.lambert-lucas.com (2016)
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Aspects glottopolitiques d’une recherche-action-formation visant des pratiques éducatives inclusives de la pluralité sociolinguistique en terrain scolaire francophone
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In: Dialogues et cultures ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02528121 ; Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, 2016, Politiques linguistiques et enseignement-apprentissage de français : quelles perspectives pour la pluralité linguistique ?, pp.24-32 (2016)
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Accueillir dans sa langue l’enfant et sa famille : s’appuyer sur les langues des familles pour la réussite de tous dès l’école maternelle.
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In: S. Cambrone, A.-B. Krüger et N. Thamin (dir.) "Diversité linguistique et culturelle à l'école : accueil des élèves et formation des acteurs", ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02471542 ; S. Cambrone, A.-B. Krüger et N. Thamin (dir.) "Diversité linguistique et culturelle à l'école : accueil des élèves et formation des acteurs",, L'Harmattan, pp.93-112, 2016, Les Carnets d'atelier de Sociolinguistique (2016)
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A PLURILINGUAL INFORMATIONAL COMPETENCE ; VERS UNE COMPETENCE INFORMATIONNELLE PLURILINGUE
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02486360 ; Sciences de l'information et de la communication. Università degli studi di Sassari (Italie); Universitat de Barcelona, 2016. Français (2016)
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Comment les langues sont-elles réparties sur la Terre ?
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01482450 ; 2016 (2016)
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Vers une grammaire de l'identité plurilingue : voix de soi dans le discours des élèves plurilingues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319 ; 2016 (2016)
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Les approches plurielles et les livres plurilingues. De nouvelles ouvertures pour l’entrée dans l’écrit et pour favoriser le lien famille-école en milieu multilingue et multiculturel.
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In: ISSN: 1911-8805 ; EISSN: 1911-8805 ; Nouveaux cahiers de la recherche en éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01487433 ; Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke 2016, Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels, 17 (2), pp.32-65 (2016)
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Intercompréhension et analogies entre langues voisines: entre transparences et opacités. Le cas des séquences figées
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In: ISSN: 1139-4218 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02574399 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics, Granada Lingvistica (and Metodo Ediciones), 2016, Analogie, figement et polysémie, pp.45-68 ; http://elies.rediris.es/language_design.html (2016)
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Enseigner la langue-culture, une contradiction dans l'enseignement-apprentissage de la langue du voisin en maternelle ? Un outil franco-allemand à l'œuvre
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In: Éducation plurilingue : contexte, représentations, pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00965669 ; Komur Greta, Paprocka-Pietrowska, Urzsuula. Éducation plurilingue : contexte, représentations, pratiques, Editions Orizons, série SDL, coll. Université, pp.179-194, 2016 (2016)
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