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41	O PRONATEC-FIC no Rio Grande do Sul : quem é o seu participante?
	Silva, Polyanna Venturela da. - 2016
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42	Анализ предложений по совершенствованию квалифицирующих признаков ст. 322. 1 уголовного кодекса Российской Федерации (организация незаконной миграции)
	АКИМЕНКО ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина», 2015
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43	ПРОБЛЕМА КВАЛИФИКАЦИИ ДЕЙСТВИЙ ДОЛЖНОСТНОГО ЛИЦА ПРИ СОВЕРШЕНИИ ИМ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С ОРГАНИЗАЦИЕЙ НЕЗАКОННОЙ МИГРАЦИИ
	АКИМЕНКО ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина», 2015
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44	СИНТАКСИЧЕСКАЯ И СЕМАНТИЧЕСКАЯ КВАЛИФИКАЦИЯ АБСОЛЮТНОЙ КОНСТРУКЦИИ ВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ
	ЩЕРБАКОВА АЛЛА ВЯЧЕСЛАВОВНА; ПЕРЕДИРИЕВ ДМИТРИЙ ЭДУАРДОВИЧ. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2015
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45	РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОДЪЯЗЫКА В ОБУЧЕНИИ ВОЕННОМУ ПЕРЕВОДУ
	ШЕВЧЕНКО МИХАИЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ; ИГНАТОВ АРТЁМ АНДРЕЕВИЧ; ГУРАЛЬ СВЕТЛАНА КОНСТАНТИНОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет», 2015
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46	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Hrsg.) (2014): Trends der Weiterbildung. DIE-Trendanalyse 2014. Bielefeld: W. Bertelsmann. [Rezension] ...
	Friesenbichler, Bianca. - : Bundesministerium für Bildung und Frauen, 2015
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47	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Hrsg.) (2014): Trends der Weiterbildung. DIE-Trendanalyse 2014. Bielefeld: W. Bertelsmann. [Rezension]
	Friesenbichler, Bianca
	In: Magazin erwachsenenbildung.at (2015) 25, 6 S. (2015)
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48	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel [Band 2]
	Caluori, Franco Hrsg.; Linneweber-Lammerskitten, Helmut Hrsg.; Streit, Christine Hrsg.. - : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2015. : Münster, 2015. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2015
	In: Münster : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 2015, 588-1174 S. (2015)
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49	Sprachräume als Arbeits- und Organisationskulturen: vergleichende empirische Befunde in der deutschen und französischen Schweiz
	Geser, Hans
	In: 68 (2015)
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50	The European secretary and assistant functions in the organizational - managerial communications
	Chirodea, Florentina
	In: Identités, citoyennetés et démocratie: 20 ans après / Identities, citizenship and democracy: 20 years after ; Voisinages Europeens, No. 6 ; 345-356 (2015)
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51	Uncertified and teaching: industry professionals in career and technical education classrooms
	Stephens, Geralyn E.
	In: International journal for research in vocational education and training ; 2 ; 119-135 (2015)
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52	A Comparative Study of the Prosecution Qualification of Public Interest Litigation
	GUAN, Xin; GUO, Min; QI, Xiumei
	In: Cross-Cultural Communication; Vol 11, No 12 (2015): Cross-Cultural Communication; 74-77 ; 1923-6700 ; 1712-8358 (2015)
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53	Qualification and comparison in Berber. The verb-noun distinction and its fluctuations
	Taine-Cheikh, Catherine
	In: ISSN: 1867-8319 ; EISSN: 2196-7148 ; STUF ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01098723 ; STUF, Akademie Verlag, 2014, Berber in typological perspective, 67 (1), pp.63-79. ⟨10.1515/stuf-2014-0006⟩ (2014)
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54	УСТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТИВНЫХ ПРИЗНАКОВ ПРЕСТУПНОГО НАРУШЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРАВИЛ ОРГАНАМИ РАССЛЕДОВАНИЯ КАК ПРЕДМЕТ ПРОКУРОРСКОГО НАДЗОРА
	МУХОРТОВА МАРГАРИТА ВИТАЛЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина», 2014
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55	Regards croisés sur l'impact des politiques linguistiques éducatives : le cas de la certification en langues pour les enseignants
	Deyrich, Marie-Christine; Stunell, Kari
	In: ISSN: 1247-1194 ; Travaux & documents ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02267888 ; Travaux & documents, Université de La Réunion, Faculté des lettres et des sciences humaines, 2014, Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle, pp.163--172 (2014)
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56	Le Page disgracié : Mise en spectacle de l'existence par les procédés de qualification anaphorique
	July, Joël
	In: ISSN: 1769-6909 ; Questions de style ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01675953 ; Questions de style , Presses Universitaires de Caen, 2014, " Ethos et pathos II" (Laure Himy, coord.) ; https://www.fabula.org/actualites/questions-de-style-n-11ethos-et-pathos-ii_62074.php (2014)
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57	Die Language Route –Erzieherinnen als kompetente Sprachförderkräfte ...
	Schütz, Detta Sophie. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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58	Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern?
	Stitzinger, Ulrich
	In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 311-317 (2014)
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59	Die Language Route –Erzieherinnen als kompetente Sprachförderkräfte
	Schütz, Detta Sophie
	In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 162-168 (2014)
	Abstract: In allen Bundesländern wurden verschiedene Maßnahmen ergriffen, um Kinder mit schwachen Deutschkenntnissen bereits in der Kindertagesstätte in ihren sprachlichen Fähigkeiten zu fördern. In den meisten Fällen werden die Kinder, bei denen ein „Sprachförderbedarf“ festgestellt wurde, regelmäßig aus dem Gruppenverband heraus genommen und in separaten Kleingruppen gefördert. Verschiedene Studien zeigten jedoch, dass die Sprachförderung in den jeweils untersuchten Kindertagesstätten nicht effektiv ist. Ein Forschungsprojekt, das in den Jahren 2009 bis 2011 an der Universität zu Köln stattfand, kam hingegen zu dem Ergebnis, dass Sprachförderung in Kindertagesstätten effektiv sein kann. Es handelte sich um eine Studie zur Evaluierung des Sprachförderkonzepts „Language Route“. Das Sprachförderkonzept „Language Route“ wurde in den Niederlanden entwickelt und in der deutschen Version 2007 von ProLog veröffentlicht. Die „Language Route“ ermöglicht eine effektive, alltagsintegrierte Sprachförderung, die auf die Separierung von Kindern mit Sprachförderbedarf verzichtet und die Belange mehrsprachiger Kinder berücksichtigt. Die beiden wesentlichen Bestandteile der „Language Route“ sind zum Einen die Optimierung des Kommunikationsverhaltens der Erzieherinnen und zum Anderen eine strukturierte, alltagsintegrierte Sprachförderung in Form einer Themenarbeit, in deren Mittelpunkt ein ausgewähltes Bilderbuch steht. Dabei werden die Kinder auch auf den Schriftspracherwerb vorbereitet. Ziel des Sprachförderkonzeptes ist es, allen Erzieherinnen einer Kindertageseinrichtung Kompetenzen für eine effektive Sprachförderung zu vermitteln. Zu diesem Zweck werden sie von einer entsprechend weitergebildeten akademischen Sprachtherapeutin oder Logopädin geschult und in Supervisionsbesuchen bei der Umsetzung des Gelernten im Alltag unterstützt. Mit der „Language Route“ liegt nun ein evaluierter Förderansatz vor, mit Hilfe dessen kompetente Erzieherinnen eine effektive Sprachförderung durchführen können und der ohne eine „Aussonderung“ von Kindern mit Sprachförderbedarf auskommt.
	Keyword: Caregiver; Carer; Competency; Conception; Day nursery; ddc:370; Education; Educational childcare staff; Educator; Erzieher; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Kindergarten teacher; Kindertagesstätte; Kompetenz; Konzeption; Linguistic input; Nursery school teachers; Nursery teacher; Pädagogik der frühen Kindheit; Pre-primary school teacher; Qualification; Qualifikation; Schul- und Bildungswesen; Sprachbildung; Sprachförderung
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11880/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-118806 https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11880/pdf/Schuetz_2014_Die_Language_Route.pdf
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60	Qualification and comparison in Berber. The verb-noun distinction and its fluctuations
	Taine-Cheikh, Catherine
	In: ISSN: 1867-8319 ; EISSN: 2196-7148 ; STUF ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01098723 ; STUF, Akademie Verlag, 2014, Berber in typological perspective, 67 (1), pp.63-79. ⟨10.1515/stuf-2014-0006⟩ (2014)
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