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Implicacions de la política educativa lingüística europea per al País Valencià Lutze, Elija Joschka. - : Universitat Jaume I, 2020 BASE Show details 42 Teaching english students how to make a correct use of dictionaries Mira Andrés, Guillem. - : Universitat Jaume I, 2020 BASE Show details 43 Multimodality in the EFL classroom a proposal to improve Spanish EFL students' oral skills Cervera Moya, Julia. - : Universitat Jaume I, 2020 BASE Show details 44 Other voices, other cultures A Design-of-Materials Proposal to Teach English through Literature in the English as a Foreign Language Classroom Cortés Granell, Sofía. - : Universitat Jaume I, 2020 BASE Show details 45 Enabling Sustainable Economic Growth in Developing Countries: Targeted Tourism Management in the Caucasus Region Mayer, Victoria In: Social Impact Research Experience (SIRE) (2020) BASE Show details 46 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕРЕВОДЧИКОВ ... : RESEARCH OF LANGUAGE AND CULTURE RELATIONSHIP IN PROFESSIONAL TRAINING OF TRANSLATORS ... Моторная, С.Е.; Большакова, М.Г.. - : Международный научно-исследовательский журнал, 2019 BASE Show details 47 Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children ... Höltge, Lea; Ehm, Jan-Henning; Hartmann, Ulrike. - : Taylor and Francis, 2019 BASE Show details 48 Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children Höltge, Lea; Ehm, Jan-Henning; Hartmann, Ulrike... In: Early child development and care 189 (2019) 2, S. 339-351 (2019) BASE Show details 49 Non ignarus docendi. Impulse zur kohärenten Gestaltung von Fachlichkeit und von Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lateinlehrerbildung Freund, Stefan Hrsg.; Janssen, Leoni Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2019. : Bad Heilbrunn, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 254 S. (2019) BASE Show details 50 Introducing Literature in the EFL Classroom: "The boy in the striped pyjamas" by John BoyneE (2006) “get off your pyjamas and read"” Martí Corbatón, María. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 51 Introducing Literature in the English as a Foreign Language (EFL) classroom: an approach to culture, language and personal growth through the dystopian novel "Brave new world" (1932). Valero Lafuente, Zacarías. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 52 Motivación y competencias en economía de la empresa. Propuesta de mejora para fomentar la presentación oral Calduch Sancho, Marc. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 53 Young Adult Literature (YAL) and EFL teaching: Sherman Alexie’s "The absolutely true diary of a part-time indian" (2007) Dobre, Elena Miriam. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 54 Learning Multimodal Discourse Strategies in the EFL Classroom Herrera Respau, Andrea. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 55 Phrasal verbs teaching in the EFL classroom: An improved proposal for secondary education Traver Ventura, Lledó. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 56 Propuesta didáctica para el estudio de los complementos verbales Trigueros Morata, África. - : Universitat Jaume I, 2019 Abstract: Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP429. Curs: 2017/2018 ; El objeto de estudio del presente Trabajo Final de Máster es el análisis crítico de la didáctica de la sintaxis. Para ello, se realiza un breve apunte sobre la historia de la sintaxis y su evolución. A continuación, se aborda la necesidad de llevar a cabo una didáctica crítica y de cómo todo ello tiene cabida dentro de la enseñanza de la lengua desde un enfoque comunicativo. De la misma manera, se afronta también cómo la sintaxis puede ayudar a la mejora de la competencia lingüística. Así mismo, se pone de relieve la necesidad de incorporar la reflexión gramatical en la enseñanza de la sintaxis. Por último, se realiza una propuesta de unidad didáctica implementada en el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria en la que se estudian los complementos del verbo; en ella se llevan a cabo propuestas de innovación educativa que pretenden fomentar en la medida de lo posible la participación activa del alumnado así como su creatividad y análisis reflexivo. Keyword: Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes; Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas; Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat; Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato; Master's Degree in Secondary Education; Vocational Training and Language Teaching URL: http://hdl.handle.net/10234/179556 BASE Hide details 57 An experimental comparison of Cognitive versus Traditional approaches to teaching the prepositions in, on, at Prades Yerves, Lidón. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 58 La expresión escrita y las secuencias narrativas en el aula de secundaria. Implementación de una unidad didáctica Santos Morales, Virginia. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 59 La formation aux métiers de service dans l’enseignement professionnel : quelles compétences langagières pour quelles finalités ? Hambye, Philippe; Siroux, Jean-Louis In: Langage et société, N 168, 3, 2019-09-18, pp.49-67 (2019) BASE Show details 60 La formation professionnelle, un point aveugle de la linguistique sociale ? Filliettaz, Laurent; Lambert, Patricia In: Langage et société, N 168, 3, 2019-09-18, pp.15-47 (2019) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7...10

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