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61	Toward a Psychosocial Theory of Feminist Ethnic Studies Insurgent Knowledge: Writing Practices, Teaching and Learning, and Contemplative-Critical Epistemologies
	George, Kimberly. - : eScholarship, University of California, 2020
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62	Le FOU en contexte doctoral : spécificité des besoins des étudiants internationaux et attendus implicites du milieu universitaire français
	Favrat, Sébastien
	In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03167589 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Le FOU dans tous ses états : conceptions, approches, pratiques. et nouvelles pistes ? ; https://revue-tdfle.fr/numeros/48-revue-77-le-fou-dans-tous-ses-etats-conceptions-approches-pratiques-et-nouvelles-pistes (2020)
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63	Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule ...
	Leßmann, Beate. - : Waxmann, 2020
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64	Toward a Cultural Competence in Creative Writing Pedagogies
	McCrary, Robin Micah
	In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1578408835816055 (2020)
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65	Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule
	Leßmann, Beate. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 530 S. - (Kassel, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
	Abstract: Die literale Praxis im Schreibunterricht der Grundschule ist bisher kaum theoretisch reflektiert worden. Die Studie entwirft für das Unterrichtsformat der Autorenrunden kulturelle, sprachlich-strukturelle und subjektive Perspektiven zur Entwicklung einer literalen Unterrichtskultur. Im Kern geht es um die Praktiken der Kinder beim Vorstellen selbstverfasster Texte und bei der gemeinsamen Beratung mit der gesamten Klasse über Wirkung und Machart ihrer Texte. Vier Diskursfelder werden für die theoretische Erschließung von Autorenrunden gewählt. Aus praxistheoretischer Perspektive wird insbesondere die soziale Praxis des literalen Agierens in Autorenrunden reflektiert. Aus sprachlich-textueller Sicht werden die Wege der Begutachtung von Qualität in Kindertexten betrachtet. Aus hermeneutischer Sicht werden die gemeinsamen Prozesse des Verstehens und der Verständigung untersucht, und aus kindheitsforschender Sicht wird die innere Logik einer Orientierung des Schreibunterrichts an den Erfahrungen und Ressourcen der Kinder thematisiert. Die Studie entwirft gegenüber dem marktbeherrschenden Diskurs zu Schreibkompetenzen alternative Impulse für eine zukünftige praxisorientierte Schreibforschung. Zugleich finden Lehrkräfte in den zahlreichen Analysen und vorgestellten Materialien zur Praxis der Autorenrunden vielfältige Anregungen für den eigenen Schreibunterricht. (DIPF/Orig.) ; Literacy practices in primary school writing classes has so far hardly been reflected upon theoretically. The study develops cultural, linguistic-structural and subjective perspectives for the development of a literacy-based teaching culture for the teaching format of Authors' Circles (Autorenrunden). At the core of the study are the practices of the children in presenting self-written texts and in consulting with the whole class on the impact and style of their texts. Four fields of discourse are chosen for the theoretical exploration of Authors' Circles. From the perspective of practical theory, the social practice of literacy-related activity in Authors' Circles will be reflected upon. From a linguistic-textual perspective, the ways of assessing quality in children's texts will be considered. From a hermeneutic perspective, the common processes of understanding and communication are examined, and from a childhood research perspective, the inner logic of orienting writing lessons towards the experiences and resources of children is addressed. In contrast to the dominant discourse on writing skills, the study sketches alternative impulses for future practice-oriented writing research. At the same time, teachers will find a variety of suggestions for their own writing lessons in the numerous analyses and materials presented on the practice of the Authors' Circles. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Assessment; Authorship; Autorschaft; Bewertung; Classroom Communication; Competency; Conversational teaching; Creative writing; ddc:370; Deutschland; Deutschunterricht; Discourse; Diskurs; Education; Elementary School; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Freies Schreiben; German language teaching; Germany; Grundschule; Interdisciplinary research; Interdisziplinäre Forschung; Judgement; Judgment; Kind; Kindheitsforschung; Klassengespräch; Kompetenz; Kompetenzentwicklung; Kreatives Schreiben; Learning and teaching development; Literalität; Literarischer Text; Practice; Praxis; Primarbereich; Primary education; Primary level; Primary school; Primary school lower level; Pupil; Pupils; Qualität; Quality; Schreiben; Schreibkompetenz; Schreibunterricht; Schüler; Schüler-Schüler-Interaktion; Schülertext; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Skill development; Social interaction; Soziale Interaktion; Student student interaction; Studie; Teaching improvement; Teaching of German; Teaching practice; Teaching theory; Text; Theorie; Theory; Theory of teaching; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsgespräch; Unterrichtskultur; Unterrichtspraxis; Unterrichtstheorie; Writing ability; Writing instruction; Writing Teaching
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18935/pdf/Lessmann_2020_Autorenrunden_Kinder_entwickeln_literale_Kompetenzen.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18935/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-189350
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66	Ensino de nível A2 português em plataforma WeChat para alunos chineses
	WEINA MOU. - 2020
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67	Writing in the ESL classroom: challenges, tasks, and feedback
	Pires, Ana Cristina Félix. - 2020
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68	Best Practices for a Translingual Pedagogy: an Undergraduate Perspective
	Wilson, Jacob S.
	In: University Honors Theses (2020)
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69	Teaching Essay Writing to the ELT Students' ...
	Siti Frastiwi, Dina Merris Maya Sari. - : Zenodo, 2020
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70	Teaching Essay Writing to the ELT Students' ...
	Siti Frastiwi, Dina Merris Maya Sari. - : Zenodo, 2020
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71	The Sounds of Writing: Students' Perception of their Writing Histories and their Effect on Current Dispositions toward Writing ...
	Varela, Bernadette R.. - : Columbia University, 2020
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72	SUPPORTING TEACHER-WRITERS ENGAGEMENT WITH TROUBLESOME KNOWLEDGE: EVIDENCE OF TRANSFER IN WRITING ACROSS THE CURRICULUM PROFESSIONAL DEVELOPMENT
	Flinchbaugh, Kerri Bright. - : East Carolina University, 2020
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73	Teaching Materialism Through Storytelling: A Collection of Short Stories and Learning Materials
	Zvonar, Zoie; Arnold, Katherine
	In: Honors Projects (2020)
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74	Religion in Multiculturalism:: The Less-Navigated Landscape
	Mechraoui, Sara
	In: Journal of Student Research at Indiana University East; Vol. 2 No. 1 (2020): Spring 2020; 34-65 ; 2642-0643 (2020)
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75	The role of grammar in learning to write : an interview with Joaquim Dolz and Carmen Rodríguez-Gonzalo, experts in writing didactics
	Compte Rosich, Alba. - 2020
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76	Technical Adequacy of a Spelling Curriculum-Based Measure for English Language Learners in the First Through Third Grades
	Smith, R. Alex; Lembke, Erica S.
	In: Faculty Publications (2020)
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77	Providing Students with Multimodal Feedback Experiences
	Martin, Dan
	In: Journal of Curriculum, Teaching, Learning and Leadership in Education (2020)
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78	Potential Roles of Speech-Language Pathologists in Advancing Early Intervention and Prevention within a Multi-Tiered System of Supports (MTSS) Framework
	McKenna, Meaghan A.. - : Digital Commons @ University of South Florida, 2020
	In: Graduate Theses and Dissertations (2020)
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79	A proposed literature-based syllabus for EAP writing
	Perkins, Kyle; Jiang, Xuan
	In: Journal of Global Education and Research (2020)
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80	Comparing writing proficiency assessments used in professional medical registration: a methodology to inform policy and practice
	Chan, Sathena Hiu Chong; Taylor, Lynda. - : Elsevier, 2020
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