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Perspectives of interventions in applied linguistics: which responses to societal needs ; Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03193545 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 202 (2021/2), pp.133-258, 2021 (2021)
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Translationese, Machine Translationese, Post-editese, et invisibilité des futur(e)s traducteurs/trices
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In: Colloque AFFUMT : Former aux métiers de la traduction aujourd'hui et demain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03163083 ; Colloque AFFUMT : Former aux métiers de la traduction aujourd'hui et demain, AFFUMT - Association française des formations universitaires aux métiers de la traduction, Apr 2021, en ligne, France ; https://affumt2020.sciencesconf.org/ (2021)
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Comprendre l'activité langagière des agents scolaires dans leurs interactions avec des parents de collégiens : portraits contrastés de CPE
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In: AREF 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02478431 ; AREF 2019, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France (2019)
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"“Baigner les enfants sans les noyer” en séance de Langues et culture polynésiennes : façonnage culturel d’une pratique effective sous tension"
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In: Dans R. Ailincai et S. Ferrière (dir.), Langues et Cultures Océaniennes, École et Famille : Regards croisés ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02336702 ; Presses Universitaires de Nouvelle Calédonie. Dans R. Ailincai et S. Ferrière (dir.), Langues et Cultures Océaniennes, École et Famille : Regards croisés, A paraître, ISBN : 979-10-91032-10-0 (2019)
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Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire ; Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire: Enjeux, modèles et pratiques innovantes
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03397559 ; Presses Universitaires du Septentrion, 2019, Education et Didactique ; www.septentrion.com (2019)
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Observation gestuelle de l’activité enseignante : quels apports d’une rencontre entre chercheuse et professionnelle en contexte plurilingue ?
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Alletru, Amélie. - : Revue des sciences de l’éducation, 2019. : Érudit, 2019
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Ruta crítica profesionalizante: una experiencia pedagógica poslicenciatura en traducción
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In: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 2011-799X, Vol. 12, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: La investigación en enseñanza y aprendizaje de la traducción y la interpretación en el contexto latinoamericano: Realidades, adaptaciones, acciones), pags. 100-125 (2019)
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L'analyse des interactions didactiques dans la formation initiale des enseignants de français langue seconde
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In: EISSN: 2368-9587 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446418 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2017, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, 18, pp.5-27 ; http://communiquer.revues.org/2006 (2017)
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Mobilité professionnelle et construction de compétences plurilingues par les échanges au quotidien chez les travailleurs migrants en Guadeloupe.
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In: Education à la mobilité ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01718741 ; Education à la mobilité, 2017, CAEN France (2017)
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Un nouveau dispositif d'enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845851 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, L'écriture professionnelle, ⟨10.4000/pratiques.3223⟩ ; http://pratiques.revues.org/3223 (2016)
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Former les doctorants au métier d’enseignant-chercheur - Une recherche-action à l’œuvre
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In: La recherche au service de l'apprentissage et de l'enseignement dans le supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01585283 ; La recherche au service de l'apprentissage et de l'enseignement dans le supérieur, L'Université de Poitiers et l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire France, May 2016, Poitiers, France. pp.135-156 ; http://pare.univ-poitiers.fr/recherche/seminaire-24-et-25-mai-2016-la-recherche-au-service-de-l-apprentissage-et-de-l-enseignement-dans-le-superieur/ (2016)
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Rédactologie et didactique de l'écriture professionnelle : un chantier terminologique à mettre en place
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01896903 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, L'écriture professionnelle, ⟨10.4000/pratiques.3193⟩ ; http://pratiques.revues.org/3193 (2016)
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Abstract:
International audience ; Beaudet et alii tentent d’exposer les grands traits d’un programme de recherche terminographique s’intéressant à l’assise théorique de la rédactologie. Selon les auteurs, cette discipline regroupe, à la fois, la description du processus d’écriture d’un écrit professionnel, les caractéristiques de ces écrits et l’identification des connaissances multidisciplinaires que le rédacteur mobilise tout au long de cette activité. Seront alors explicitées et appliquées les méthodes telles qu’elles sont définies par la terminologie textuelle.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; didactique de l'écriture; écriture professionnelle; rédactologie; terminologie
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01896903/document https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01896903 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01896903/file/Pratiques-CB-AC-CL-AP.pdf https://doi.org/10.4000/pratiques.3193
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Des tissus dans tous les sens: d'une terminologie didactique à la communication professionnelle du projet "Voce del Verbo moda"
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Ce que l’étude de la diversité sociolinguistique apporte à l’étude de l’éducation aux langues, en langues et par les langues
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In: Cahiers de Linguistique ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518370 ; Cahiers de Linguistique, EME EDITION, 2015, Sociolinguistique et éducation. Contribution au repérage du champ avec exemples de diversités linguistiques sur des terrains variés, 41 (2), pp.7-14 (2015)
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Entre didactique professionnelle et didactique disciplinaire : le concept de la médiation didactique
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.53-61 (2015)
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Littéracie universitaire, `ibpatchwriting`/ib et impéritie
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In: Le français aujourd'hui, N 190, 3, 2015-09-29, pp.99-114 (2015)
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Regards didactiques sur les technolectes : des langues de spécialité aux communautés professionnelles
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In: Les technolectes/Langues spécialisées en contexte plurilingue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01107501 ; Laboratoire Langage et Société CNRST - URAC56. Les technolectes/Langues spécialisées en contexte plurilingue, Leila Messaoudi et Pierre Lerat, pp.57-78, 2014, 9789981410138 (2014)
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Langue française et plurilinguisme dans la formation universitaire et l'insertion professionnelle des diplômés marocains en sciences et technologies
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01112407 ; France. EME Editions, 273 p., 2013, 978-2-8066-0995-3 ; https://www.eme-editions.be/fr/proximit%C3%A9s-sciences-du-langage/47448-langue-francaise-et-plurilinguisme-9782806609953.html (2013)
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Langue française et plurilinguisme dans la formation universitaire et l'insertion professionnelle des diplômés marocains en sciences et technologie
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01112085 ; France. EME Editions, 273 p., 2013, 978-2-8066-0995-3 ; https://www.eme-editions.be/fr/proximit%C3%A9s-sciences-du-langage/47448-langue-francaise-et-plurilinguisme-9782806609953.html (2013)
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De la didactique du FLE vers la formation au métier d’enseignant : enjeux éducatifs et disciplinaires dans le système éducatif japonais
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In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484227 ; Revue japonaise de didactique du français, 2013, 8 (1), pp.74-87 ; http://sjdf.org/ (2013)
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