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1	L’Adquisició de les propietats morfosintàctiques i discursives dels pronoms clítics en català L2: un estudi en infants lusòfons i francòfons
	Tarrés Larrègola, Mònica. - : Universitat Pompeu Fabra, 2021
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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2	El Sujeto y la cópula en la adquisición trilingüe del húngaro-español-catalán
	Biró, Andrea. - : Universitat Pompeu Fabra, 2017
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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3	Comprensión y producción de los pronombres nulos y explícitos de tercera persona en posición de sujeto en la adquisición temprana del español L2
	García-Alcaraz, Estela. - : Universitat Pompeu Fabra, 2015
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2015)
	Abstract: El objetivo de esta investigación es estudiar la adquisición de las propiedades pragmático-discursivas y estructurales de los pronombres nulos (PNs) y explícitos (PEs) de tercera persona en posición de sujeto en la adquisición temprana del español L2. De acuerdo con la Hipótesis de la Interfaz (HI) (Sorace & Filiaci 2006), los fenómenos lingüísticos que implican integrar información sintáctica y pragmática, como es el caso de la resolución de la anáfora, representan un reto de adquisición para los hablantes bilingües. Centrándonos en los bilingües sucesivos árabe marroquí (AM)-español (dos lenguas de sujeto nulo), estudiamos la comprensión y producción de los PNs y PEs en dos tipos de relación oracional: contextos intraoracionales vs. interoracionales con niveles de ambigüedad variables. Contamos con un grupo experimental (50 bilingües sucesivos tempranos AM-español) y varios grupos controles, según experimentos (en total 140 hablantes de español L1), a los que administramos cinco pruebas que ponen de manifiesto un uso no completamente nativo de los PNs y PEs en el español L2. Este comportamiento no paralelo de los pronombres en los dos grupos se materializa, esencialmente, en un uso redundante de los PEs para [– cambio de tópico], un fenómeno ampliamente documentado en la bibliografía previa (ver Sorace 2011). Además, los resultados obtenidos muestran lo siguiente: 1) que los PNs también pueden representar un reto de adquisición cuando son empleados en contextos [+ cambio de tópico], 2) que los patrones de correferencia de los PNs y PEs son similares en contextos intraoracionales e interoracionales, 3) que no podemos descartar una transferencia de las propiedades pragmático-discursivas y estructurales de la L1 (AM) a la L2 (español) y 4) que se da un mayor control de las propiedades pragmáticas y discursivas de los pronombres en los datos de producción que en los de comprensión. ; The aim of this study is to investigate the acquisition of the discourse-pragmatic and structural properties of null and overt third-person subject pronouns in early L2 Spanish acquisition. According to the Interface Hypothesis (Sorace & Filiaci 2006), linguistic phenomena involving the integration of syntactic and pragmatic information, such as anaphora resolution, present a learnability problem for bilingual speakers. Focusing on sequential Moroccan Arabic-Spanish bilinguals (two null-subject languages), we investigate the comprehension and production of null and overt pronouns in two types of sentence relationships: intrasentential and intersentential contexts with varying levels of ambiguity. We tested an experimental group (50 early sequential Moroccan Arabic-Spanish bilinguals) and several control groups (140 L1 Spanish speakers in total). We administered five tasks and overall the results do not show a completely vi native use of null and overt pronouns in L2 Spanish. This divergent use of pronouns in L2 Spanish is generally reflected in a redundant use of overt pronouns for [– topic shift], a phenomenon which is amply documented in the literature (see Sorace 2011). Furthermore, results show that: 1) null pronouns can also present a learnability problem when they are employed in [+ topic shift] contexts; 2) patterns of co-reference of null and overt pronouns are similar at intrasentential and intersentential levels; 3) we cannot dismiss the presence of transfer of discourse-pragmatic and structural properties from the L1 (Moroccan Arabic) to the L2 (Spanish); and 4) a greater dominance of the discourse-pragmatic properties of pronouns is shown in production than in comprehension.
	Keyword: 81; Español L2; Pronombres explicitos (PEs); Pronombres nulos (PNs)
	URL: http://hdl.handle.net/10803/311971
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4	The acquisition of co-referential properties of pronouns in bilingual and L2 Spanish speakers ...
	García-Alcaraz, Estela; Bel, Aurora. - : Unpublished, 2014
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5	SLABank L2 Spanish BCN Corpus
	Bel, Aurora. - : TalkBank, 2013
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6	Omisión y selección de la cópula en el desarrollo del lenguaje
	Bel, Aurora
	In: Revista española de lingüística, ISSN 0210-1874, Año nº 43, Fasc. 2, 2013, pags. 63-90 (2013)
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7	Algunes qüestions entre la sintaxi i la pragmàtica en l'adquisició de segones llengües
	Bel, Aurora. - : Universitat de Girona. Seminari de Recerques Lingüístiques, 2012
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8	Writing development in a study abroad context
	Barquin, Elisa Leslie. - : Universitat Pompeu Fabra, 2012
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2012)
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9	SELECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS PRONOMBRES EN EL ESPAÑOL L2 DE LOS HABLANTES DE ÁRABE
	Bel, Aurora; García-Alcaraz, Estela. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2011
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10	Selección y distribución de los pronombres en el español l2 de los hablantes de árabe
	García Alcaraz, Estela; Bel, Aurora
	In: Revista de lingüística y lenguas aplicadas, ISSN 1886-2438, Nº. 6, 2011, pags. 165-180 (2011)
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11	Anaphoric devices in written and spoken narrative discourse : data from Catalan
	Perera, Joan; Bel, Aurora; Salas, Naymé
	In: Written language and literacy. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 13 (2010) 2, 236-259
	BLLDB
	OLC Linguistik
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12	Book Reviews
	Cenoz, Jasone; Pérez-Vidal, Carmen; Juan-Garau, Maria...
	In: Studies in second language acquisition. - New York, NY [u.a.] : Cambridge Univ. Press 31 (2009) 1, 137
	OLC Linguistik
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13	Person and number asymmetries in child Catalan and Spanish
	Bel, Aurora; Rosado, Elisa
	In: Hispanic child languages (Amsterdam, 2009), p. 195-216
	MPI für Psycholinguistik
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14	Issues in the acquisition of two or more languages in multilingual environments
	Pérez Vidal, Carmen; Juan-Garau, Maria; Bel, Aurora
	In: A portrait of the young in the new multilingual Spain. - Clevedon [u.a.] : Multilingual Matters (2008), 18-35
	BLLDB
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15	Interpretable and uninterpretable features in the acquisition of Spanish past tenses
	Díaz Rodríguez, Lourdes; Bel, Aurora; Bekiou, Konstantina
	In: The role of formal features in second language acquisition. - New York [u.a.] : Erlbaum (2008), 484-512
	BLLDB
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16	A portrait of the young in the new multilingual Spain
	Bel, Aurora (Hrsg.); Juan-Garau, Maria (Hrsg.); Pérez Vidal, Carmen (Hrsg.). - Clevedon [u.a.] : Multilingual Matters, 2008
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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17	Aspectos de la adquisición del orden de palabras: la posición del sujeto en castellano y catalán
	Bel, Aurora
	In: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Nº. 4, 2005, pags. 36-48 (2005)
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18	Catalan Julia Corpus
	Bel, Aurora. - : TalkBank, 2004
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19	Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
	Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz Torrent, Mònica; Bel, Aurora. - : Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, 2004
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20	Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
	Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz Torrent, Mònica; Bel, Aurora. - : Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, 2004
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