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A comparison of bilingual and monolingual children's conversational repairs
In: First language. - London [u.a.] : SAGE Publ. 30 (2010) 3-4=94, 354-374
BLLDB
OLC Linguistik
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22
Typological constraints on code mixing in Inuktitut - English bilingual adults
In: Variations on polysynthesis (Amsterdam, 2009), p. 273-306
MPI für Psycholinguistik
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The function of children's iconic co-speech gestures : a study with French-Japanese bilinguals and French monolinguals
In: Proceedings of the 32nd Annual Boston University Conference on Language Development (Boston, 2008), p. 598-609
MPI für Psycholinguistik
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Bilingual First Language Acquisition: Evidence from Montreal
Genesee, Fred. - : Groupe de recherche diversité urbaine, 2008. : CEETUM, 2008. : Érudit, 2008
Abstract: Bilingual code-mixing is the use of elements (phonological, lexical, and morpho-syntactic) from two languages in the same utterance or stretch of conversation or in different situations. Bilingual code-mixing is ubiquitous among bilinguals, both child and adult. Child bilingual code-mixing has been interpreted by researchers and laypersons as an indication of linguistic confusion and incompetence. This article reviews a series of studies on French-English simultaneous bilinguals from Montreal that examined their code-mixing with respect to young bilingual children’s ability: to differentiate their developing languages, to control code-mixing in different communicative situations, to adjust their code-mixing in response to feedback from interlocutors, and to fill gaps in their developing language competence. Contrary those who view child code-mixing as evidence of confusion and incompetence, extant evidence indicates that it reflects linguistic and communicative competence even in very early stages of simultaneous bilingual acquisition. ; L’alternance de codes (ou « code-mixing ») chez les personnes bilingues est l’utilisation d’éléments (phonologiques, lexicaux et morpho-syntaxiques) provenant de deux langues dans le même énoncé, dans la même partie de conversation ou dans différentes situations. L’alternance de codes est un phénomène omniprésent chez les enfants et les adultes bilingues. Ce phénomène a été interprété par les chercheurs et la population générale comme une indication de confusion et d’incompétence linguistique chez les enfants bilingues. Cet article présente plusieurs études portant sur ce phénomène auprès d’enfants bilingues de Montréal ayant appris le français et l’anglais simultanément. Les aspects suivants furent examinés : leur capacité à différencier les langues qu’ils acquièrent, à changer de langue dans différentes situations de communication, à changer de langue pour répondre aux réactions des interlocuteurs ou pour compenser les limites de leurs habiletés langagières en développement. Contrairement à la pensée voulant que l’alternance de codes soit une preuve de confusion et d’incompétence, plusieurs preuves suggèrent que ce phénomène reflète plutôt des compétences linguistiques et de communication, et ce, même dans les étapes très précoces de l’acquisition simultanée de deux langues.
Keyword: acquisition bilingue; alternance de codes; bilingual acquisition; bilingualism; bilinguisme; Canada; code-mixing; Montréal; Montreal
URL: http://id.erudit.org/iderudit/019559ar
https://doi.org/10.7202/019559ar
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25
French immersion and at-risk students: a review of research evidence
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 63 (2007) 5, 655-687
BLLDB
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26
Immersion française et élèves à risques: revue des données de recherche
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 63 (2007) 5, 689-726
BLLDB
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27
Bilingual children's repairs of breakdowns in communication
In: Journal of child language. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 34 (2007) 1, 159-174
BLLDB
OLC Linguistik
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Early bilingual language development : one language or two?
In: The bilingualism reader (London, 2007), p. 320-335
MPI für Psycholinguistik
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29
Bilingual first language acquisition
In: Blackwell handbook of language development. - Malden, MA [u.a.] : Blackwell (2007), 324-342
BLLDB
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30
Early bilingual language development: one language or two?
In: The bilingualism reader. - London [u.a.] : Routledge (2007), 320-335
BLLDB
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31
Language-experience facilitates discrimination of /d-ð/ in monolingual and bilingual acquisition of English
In: Cognition. - Amsterdam [u.a] : Elsevier 100 (2006) 2, 369-388
BLLDB
OLC Linguistik
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32
Domain-general versus domain-specific accounts of specific language impairment : evidence from bilingual children's acquisition of object pronouns
In: Language acquisition. - Hillsdale, NJ : Erlbaum [[2000]] 13 (2005-2006) 1, 33-62
BLLDB
OLC Linguistik
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33
Dual language development and disorders : a handbook on bilingualism and second language learning
Genesee, Fred; Paradis, Johanne; Crago, Martha B.. - Baltimore : Paul H. Brookes Publ., 2006
UB Frankfurt Linguistik
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Crosslinguistic influence in bilingual acquisition : subject omission in learners of Inuktitut and English
In: Journal of child language. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 32 (2005) 4, 893-909
BLLDB
OLC Linguistik
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What do we know about bilingual education for majority-language students?
In: The handbook of bilingualism. - Oxford : Blackwell (2004), 547-576
BLLDB
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What do we know about bilingualis education for majority-language students ?
In: The handbook of bilingualism (Oxford, 2004), p. 547-576
MPI für Psycholinguistik
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Dual language development and disorders : a handbook on bilingualism and second language learning
Crago, Martha B.; Paradis, Johanne; Genesee, Fred. - Baltimore : Paul H. Brookes Publ., 2004
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Bilingual Genesee Corpus
Genesee, Fred. - : TalkBank, 2004
BASE
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French-English bilingual children with SLI: how do they compare with their monolingual peers?
In: Journal of speech, language, and hearing research. - Rockville, Md. : American Speech-Language-Hearing Association 46 (2003) 1, 113-127
BLLDB
OLC Linguistik
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40
The modeling hypothesis and child bilingual codemixing
In: International journal of bilingualism. - London [u.a.] : Sage Publ. 7 (2003) 2, 113-126
BLLDB
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