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Fach- und sprachintegriertes Lernen auf Deutsch (CLILiG) : Grundlagen und Perspektiven für Materialentwicklung, Lehrerbildung und Forschungsbegleitung
Haataja, Kim [Herausgeber]; Wicke, Rainer E. [Herausgeber]. - Berlin : Erich Schmidt Verlag GmbH & Co, 2018
DNB Subject Category Language
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Fach- und sprachintegriertes Lernen auf Deutsch (CLILiG) : Materialentwicklung, Lehrerbildung, Forschungsbegleitung
Haataja, Kim [Herausgeber]; Wicke, Rainer E. [Herausgeber]. - Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2018
DNB Subject Category Language
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Fach- und sprachintegriertes Lernen (CLILiG)
Haataja, Kim [Herausgeber]. - Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2016
DNB Subject Category Language
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Sprache und Fach : integriertes Lernen in der Zielsprache Deutsch
Haataja, Kim [Herausgeber]; Wicke, Rainer E. [Herausgeber]. - München, Deutschland : Hueber, 2015
DNB Subject Category Language
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Deutsch bewegt : Entwicklungen in der Auslandsgermanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ; Dokumentation der Plenarvorträge der XIV. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer IDT Jena-Weimar 2009
Koreik, Uwe; Hanuljakova, Helena; Barkowski, Hans (Hrsg.). - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2011
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Das Konzept LangPerform : Entwicklung und Einsatz von Simulationsinstrumenten zur computermedialen Dokumentierung von (fremd-)sprachlichen Kompetenzen - innovativ und integrativ
In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. - München : Iudicium-Verl. 36 (2010), 183-199
BLLDB
OLC Linguistik
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Der Ansatz des integrierten Sprach- und Fachlernens (CLIL) und die Förderung des schulischen „Mehrsprachenerwerbs“
In: Frühes Deutsch 4 (2007) 11, S. 4-10 (2007)
BASE
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8
Der Ansatz des integrierten Sprach- und Fachlernens (CLIL) und die Förderung des schulischen „Mehrsprachenerwerbs“ ...
Haataja, Kim. - : Bertelsmann, 2007
Abstract: Die Autorin stellt den Ansatz des integrierten Sprach- und Fachlernens (CLIL), das „Content and Language Integrated Learning“ vor und diskutiert die Förderung des schulischen Mehrsprachenerwerbs in Europa. Während sie zunächst die Diskussion um die Sprachenerziehung innerhalb der europäischen Bildungspolitik kurz skizziert, stellt sie einige Profile des integrierten Sprach- und Fachlernens zusammenfassend vor. Des weiteren geht sie auf die Vorgeschichte dieses Ansatzes, die Terminologie um CLIL, die Ausprägungen CLIL-LOTE (Content and Language Integrated Learning - Languages other than english) und GSC (Gesamtsprachencurriculum) ein. Abschließend thematisiert sie das Integrierte Sprach- und Fachlernen auf Deutsch (CLILiG) und spricht in diesem Zusammenhang auch den Bereich der frühen (vor-) schulischen Spracherziehung an. (DIPF/ ssch) ...
Keyword: Bildungspolitik; Educational policy; Europa; Europäische Dimension; Europäische Erziehung; Europäisches Förderprogramm; Europapolitik; Europe; European dimension; European education; European Policy; Fachunterricht; Foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Language acquisition; Language learning; Language lessons; Language teaching; Language variation; Linguistic input; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; School; Schule; Sprachbildung; Sprachenlernen; Sprachenvielfalt; Spracherwerb; Sprachförderung; Sprachunterricht; Teaching of a special subject; Teaching of foreign languages
URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=2545
https://dx.doi.org/10.25656/01:2545
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Integriert, intensiviert oder nach bewährten "Rezepten" : über Auswirkungen der Lernumgebung und Unterrichtsmethodik auf den Lernerfolg beim schulischen Fremdsprachenerwerb
Haataja, Kim. - 2004
UB Frankfurt Linguistik
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Integriert, intensiviert oder nach "altbewährten" Rezepten? : über Auswirkungen der Lernumgebung und Unterrichtsmethodik auf den Lernerfolg beim schulischen Fremdsprachenerwerb
Haataja, Kim [Verfasser]. - 2004
DNB Subject Category Language
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