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1	Learner agency in FFL pronunciation by analysing pragmatic strategies
	Miras, Grégory
	In: 3rd International Symposium on Applied Phonetics - ISAPh ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03338214 ; 3rd International Symposium on Applied Phonetics - ISAPh, Sep 2021, Tarragona, Spain (2021)
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2	Online And Face To Face Teaching: two complementary educational intervention modes ; L'enseignement du FLE en face à face et en ligne : deux modes d'intervention pédagogiques complémentaires
	Narainen, Stelene
	In: ISSN: 2773-286X ; Didaskein ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03429054 ; Didaskein, 2021, 2 (1), pp.28-47 (2021)
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3	Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ; Reading medieval literature in French lessons: a utopia?
	Burg, Gaëlle
	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 129-138 (2021)
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4	Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ... : Reading medieval literature in French lessons: a utopia? ...
	Burg, Gaëlle. - : Academic Press, 2021
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5	L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
	Miras, Grégory. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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6	Le Role De L'analyse Critique Du Discours (Acd)Dans L'enseignement Du Français Langue Etrangere (Fle) ...
	Harith Kadhim Hasan. - : Zenodo, 2021
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7	Le Role De L'analyse Critique Du Discours (Acd)Dans L'enseignement Du Français Langue Etrangere (Fle) ...
	Harith Kadhim Hasan. - : Zenodo, 2021
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8	Propuesta didáctica de FLE para bachillerato: lengua y cultura
	Ramos Quintana, Álvaro. - 2021
	Abstract: El objetivo que se pretende lograr con la realización de este trabajo consiste en diseñar una propuesta didáctica destinada a los alumnos de 1º de Bachillerato que cursan la asignatura de francés como segunda lengua extranjera en las Islas Canarias. Para ello, partimos de la legislación educativa sobre la enseñanza postobligatoria en España y en la Comunidad Autónoma mencionada, lo que implica el tratamiento de los objetivos y los elementos que forman parte del currículo; y del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), un referente orientado a la acción en la metodología sobre el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas extranjeras. De esta manera, mediante una situación de aprendizaje denominada On découvre la France et ses régions en voyageant, ratificamos la relevancia del binomio formado por la lengua y la cultura con una serie de actividades que contribuyen al uso de las nuevas tecnologías y a la motivación del alumnado, al abordar temáticas de la vida cotidiana. Asimismo, tales actividades se plantean en torno a un recurso audiovisual emitido en la cadena francófona TV5Monde. Con respecto a ellas, que inciden en cada una de las destrezas de la lengua, el contenido cultural que hemos seleccionado es la geografía francesa (concretamente, la región Provence-Alpes-Côte d’Azur, situada al sur del país galo), mientras que el contenido lingüístico se refiere al estudio de diversas preposiciones como una de las unidades lingüísticas que presentan mayor dificultad en el aprendizaje de un idioma extranjero. ; This paper attempts to design a didactic proposal for Year 12 students who take French as a second foreign language in the Canary Islands. Concerning this idea, regulations on education which are applicable in our country and in our autonomous community are taken into account considering the objectives and other aspects of the curriculum. Another relevant source is the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) due to the fact that it firmly provides a functional method of language learning, teaching and assessing. Combining both language and culture represents a key element and that is what this teaching unit, called On découvre la France et ses régions en voyageant, tries to demonstrate. In this sense, it focuses on all language skills by implementing some activities which involve the use of new technologies and promote students’ motivation, as some issues of their daily lives are included. These exercises are also organized towards an audiovisual resource broadcasted on TV5Monde, a francophone channel. Regarding their specific content, they cover the French geography (they are particularly based on Provence-Alpes-Côte d’Azur, a region which is located in the south of the country) and the study of some prepositions, considered as one of the most complex linguistic elements in language learning.
	Keyword: 570111 Enseñanza de lenguas; Actividades; Activities; Alumnado; Aprendizaje; Cultura; Culture; Enseñanza; Francés; French; Language; Learning; Lengua; Second foreign language; Segunda lengua extranjera; Students; Teaching
	URL: http://hdl.handle.net/10553/109211
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9	Enseigner la phraséologie avec les corpus numériques ; : Teaching Phraseology with corpus
	Cavalla, Cristelle
	In: Séminaire Master LPL - Sorbonne Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03039873 ; Séminaire Master LPL - Sorbonne Université, Inès Sfar; Philippe Monneret, Nov 2020, Paris, France (2020)
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10	Foreign Language Teaching and the Politics of Culture in a Tour Guiding Curriculum
	Azzopardi, Ruth
	In: International Journal of Tour Guiding Research (2020)
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11	Sistema de faltas de pronunciación y corrección fonética en un corpus oral FLE ; System of pronunciation errors and phonetic correction an oral corpus FLE
	Tomé Díez, Mario. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2018
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12	La réalité virtuelle pour l'apprentissage des langues : une étude auprès d'adolescents apprenant le français ou l'allemand
	Roy, Mickaël. - Wien : Peter Lang, 2017
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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13	Exemples d’utilisations de corpus pour l’enseignement des collocations en FLE
	Cavalla, Cristelle
	In: Séminaire OLST-RALI ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433717 ; Séminaire OLST-RALI, Université de Montréal, Aug 2016, Montréal, Canada ; http://rali.iro.umontreal.ca/rali/?q=fr/node/1222/show/3708 (2016)
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14	Le français dans les écrits universitaires : méthodologie et phraséologie transdisciplinaire
	Cavalla, Cristelle
	In: Autour des écrits universitaires ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455562 ; Autour des écrits universitaires, Université des Philippines Diliman, Feb 2016, Manille, Philippines (2016)
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15	Les apprentissages lexicaux : des unités linguistiques à l’enseignement du FLE
	Cavalla, Cristelle. - : HAL CCSD, 2016
	In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/tel-01468588 ; Education. Université Grenoble Alpes, 2016 (2016)
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16	Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique du français
	Claudel, Chantal; Laurens, Véronique
	In: 5e Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01386439 ; 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France (2016)
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17	Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration
	Goria, Cecilia Hrsg.; Speicher, Oranna Hrsg.; Stollhans, Sascha Hrsg.. - : Research-publishing.net, 2016. : Dublin, 2016. : Voillans, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016)
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18	Com ou sem emoção? Percursos do ensino-aprendizagem lexical em Francês Língua Estrangeira ; With or without emotions? Ways of the lexical teaching and learning in French as a foreign language
	Dias, Barbara Carolina. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2016. : Universidade de São Paulo, 2016. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2016
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19	En chantant
	Hlawaty, Lisa. - 2016
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20	Comment enseigner le lexique en FLE ?
	Cavalla, Cristelle
	In: Journée d’étude Enseigner le lexique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433671 ; Journée d’étude Enseigner le lexique, HEP Fribourg, Oct 2015, Fribourg, Suisse ; https://www.unige.ch/fapse/grafe/files/7014/4333/3943/journee_etude_presentation.pdf (2015)
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