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1	El proceso interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera : Caso de los estudiantes de la escuela nacional de comercio de y de gestión , de Settat ...
	LEHRACH, Khalid. - : Revue Linguistique et Référentiels Interculturels, 2021
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2	Castellanismes de catalanoparlants en diferents generacions del Maresme
	Romà Riera, Maria. - 2021
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3	Relación sociolingüística entre la lengua gallega y castellana : una aproximación a partir de la colocación del pronombre átono
	Reyes Méndez, Alba; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres. - 2020
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4	The analysis of linguistic variation in Translation Studies. A proposal for classifying translational phenomena between source text and target text
	Rey Quesada, Santiago del
	In: Hikma 19(1), 209-237 (2020) (2020)
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5	Interferències visibles i ocultes en el sistema vocàlic de Catarroja ; Visible and hidden cross-linguistic interferences in the Catarroja vowel system
	Maties Marí; Jesús Jiménez
	In: Treballs de Sociolingüística Catalana; Núm. 29 (2019): La llengua catalana i la mundialització; 81-104 (2019)
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6	El "De Senectute" de Cicerón en romance (ss. XIV-XVI). Un estudio sintáctico contrastivo
	Rey Quesada, Santiago del
	In: Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística, ISSN 2014-1408, Nº. 8, 2018 (Ejemplar dedicado a: Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística), pags. 21-56 (2018)
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7	La interferencia como principal fuente de errores linguísticos en docentes brasileños de ele: caracterización y estudio de los errores léxicos
	Gimenez, Sabrina Lafuente. - 2017
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8	La interferencia como principal fuente de errores lingüísticos en docentes brasileños de ELE: Caracterización y estudio de los errores léxicos
	Lafuente Gimenez, Sabrina. - : Universitat Jaume I, 2017
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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9	Interferencia gramatical latina en el infinitivo flexionado iberorromance: hipótesis sintáctica ; Latin grammatical interference in the iberianromance inflected infinitive: A syntactic hypothesis
	Penas Ibáñez, Azucena. - : Universidad de Navarra, 2016
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10	Exploring Negative Lexical Transfer : A Problem Cognates Error Analysis of Written and Oral Modalities
	Socías Rullán, Antoni; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres. - 2016
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11	Sobre la interferencia léxica: patrones léxicos en el uso de una segunda lengua
	Casanovas Catalá, Montserrat. - : Universidad de La Laguna, 2016
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12	Third language acquisition : cross-linguistic influence from L1 and L2
	Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres; Duhalde Solís, Javiera Paz. - 2015
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13	Adquisición lingüística de una lengua extranjera : castellano para nativos de japonés
	Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació; Robles Serrano, Estefanía. - 2015
	Abstract: Per tal de trobar la forma més eficaç d'arribar a dominar una llengua s'ha de comprendre primer com funcionen els mecanismes interns que permeten a l'ésser humà adquirir i utilitzar el llenguatge i de quina manera es poden estimular aquets. A més a més, si considerem l'ensenyament formal de llengües com una opció beneficiosa, cal establir les pautes didàctiques adequades. Per això és important conèixer les necessitats dels alumnes en funció de les seves dificultats i/o avantatges; també podria ser considerada a l'hora de formular un model d'ensenyament el paper de la llengua materna com a font d'interferència. A partir d'això, si ens centrem en japonesos adults i analitzem les seves necessitats a partir de la comparació de les característiques del japonès amb les del castellà, els errors que cometen amb mes freqüència i el context general en el que aprenen el castellà, tot això ens podria proporcionar les pistes necessàries per a començar a dissenyar un model afí al grup. ; Con el fin de encontrar la forma más eficaz de llegar a dominar una lengua se debe comprender primero cómo funciona el proceso que permite al ser humano adquirir y utilizar el lenguaje y de qué manera se puede estimular el mismo. Considerando la enseñanza formal de lenguas como una opción beneficiosa, es necesario además establecer las pautas didácticas adecuadas. Para ello es importante conocer las necesidades de los alumnos en función de sus dificultades y/o ventajas; y si tenemos presente el papel de la lengua materna como fuente de interferencia en el proceso, esta también puede ser considerada a la hora de formular un modelo de enseñanza. En base a esto, si nos centramos en japoneses adultos y analizamos sus necesidades a partir de la comparación de las características del japonés con las del castellano, los errores que más frecuentemente cometen y el contexto general en el que aprenden castellano, esto nos puede proporcionar las pistas necesarias para empezar a diseñar un modelo afín al grupo. ; With the aim of defining the best way to become proficient in a foreign language, we must understand first how the internal mechanisms that allow us to acquire and use the language work, and how can we stimulate them. It is also a must to establish a proper didactic syllabus if we consider formal language teaching as a positive way of enhancing fluency. For that task, knowing the students' needs based on the difficulties and/or the advantages they find can be a fitting source. And if we add to the concept of mother language being a linguistic interference in the acquisition process, we may also take that in count when formulating a new teaching syllabus. Based on this, if we focus on Japanese adults and analyze their needs from the comparison between Japanese language characteristics and Spanish language characteristics, the most frequent language mistakes they make and the learning context in which they learn Spanish, we can get some clues of how to start developing a suitable teaching model for this group.
	Keyword: Adquisició lingüística; Adquisición lingüística; Castellà; Castellano; Enseñanza de segundas lenguas; Ensenyament de segones llengües; Estudiantes japoneses; Estudiants japonesos; Interferencia lingüística; Interferència lingüística; Japanese students; Language acquisition; Linguistic interference; Second language teaching; Spanish
	URL: https://ddd.uab.cat/record/147100
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14	Transfer in third language phonology: Does L3 typological proximity play a role?
	Mayans, Dámaris. - : Universitat d'Alacant. Departament de Filologia Catalana, 2015
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15	The Acquisition of English by Immigrant School Learners in Catalonia: Affective Variables and Cross-linguistic Influence
	Ciruela Castillo, Carmen. - : Universitat de Barcelona, 2014
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2014)
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16	The Acquisition of English by Immigrant School Learners in Catalonia: Affective Variables and Cross-linguistic Influence
	Ciruela Castillo, Carmen. - : Universitat de Barcelona, 2014
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17	Aproximación sociolingüística al fenómeno de la neutralización modal en las comunidades de habla castellonenses. Análisis de algunos contornos sintácticos
	Porcar Miralles, Margarita; BLAS-ARROYO, JOSE LUIS. - : Universitat de Lleida, 2014
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18	Problemas teóricos en el estudio de la interferencia lingüística
	BLAS-ARROYO, JOSE LUIS. - : Sociedad Española de Lingüística, 2014. : Arco Libros, 2014
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19	La interferencia fonética en el español de Lleida: algunos apuntes para su estudio
	Casanovas Catalá, Montserrat. - : Universitat de Lleida, 2014
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20	Interferencia gramatical latina en el infinitivo flexionado iberorromance: hipótesis sintáctica
	Peñas-Ibáñez, M.A. (María Azucena). - : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2014
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