Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword
Creator / Publisher:
The Pennsylvania State University CiteSeerX Archives (32)
Dodd, Barbara (18)
Bialystok, Ellen (17)
Gillon, Gail T. (16)
Bowey, Judith A. (14)
Ellis, Rod (14)
Chen, Xi (13)
Geva, Esther (13)
Snowling, Margaret (13)
Tunmer, William E. (13)
more
Year
Medium
Type
BLLDB-Access
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Page:
1
...
133
134
135
136
137
Hits 2.721 – 2.725 of 2.725
2721
Un modelo de enfoque plurilingüe para la enseñanza de la lengua en la escuela
Martín Peris, Ernesto
. - : Universidade do Porto
BASE
Show details
2722
The Integration of Language and Content: Form-focused Instruction in a Content-based Language Program
Valeo, Antonella
. - NO_RESTRICTION
BASE
Show details
2723
ELL Prereaders' Script Awareness: How Do They Know if a Script is English?
Mak, Joyce Yan Lok
. - NO_RESTRICTION
BASE
Show details
2724
Libro de texto y transmisión del sexismo en la ESO
Olabarrieta Landa, Siara
BASE
Show details
2725
Irakurketa-idazketa prozesuaren hastapenak Haur Hezkuntzan
Huarte Labiano, Maite
Abstract:
Mediante este trabajo analizaré el proceso de aprendizaje de la lectoescritura de los niños de Educación Infantil. Hoy en día, los niños están envueltos en un mundo donde reina el lenguaje escrito: en los carteles de la calle, en la prensa, en los libros, en la televisión, etc. Todo esto hace que tengan curiosidad por el lenguaje escrito, y así crearán hipótesis que les llevarán a construir conocimientos sobre las funciones del lenguaje.Primero, analizaré las metodologías de aprendizaje más significativas a lo largo de la historia y me centraré básicamente en la enseñanza constructivista, global y funcional del lenguaje. Acto seguido, explicaré las diferentes etapas de la escritura y analizaré las consecuencias del aprendizaje en un contexto bilingüe. Para finalizar, examinaré diferentes trabajos de escritura en niños de infantil. A partir de lo cual, presentaré una propuesta de trabajo diseñada para trabajar la conciencia fonológica ; Gradu amaierako lan honen bitartez, haur hezkuntza etapan oinarrituz, idazketa eta irakurketa ikaskuntzaren prozesua aztertuko dut. Haurrek, gaur egun, hizkuntza idatzia non nahi antzeman dezakete: kaleko karteletan, gurasoek erosten duten egunkarian, ikusten dituzten liburuetan, telebistan, eta abarretan. Honek guztiak, hizkuntza idatziarekiko jakin-mina pizteaz gain, hizkuntza hori ikasteko esperientziak eskaintzen dizkie. Hain zuzen ere, esperientzia horrek ahalbidetzen die hipotesiak egitera eta, hipotesi zuzenen nahiz okerren bidez, ezagutza eraikitzen joaten dira. Bide horretatik abiatuta, historian zehar egon diren metodologia ezberdinak aztertuko ditut, eta, batez ere, ikuspegi eraikitzaile, global eta funtzionalean oinarrituko naiz. Ondoren, idazketa prozesuaren etapak azalduko ditut eta testuinguru elebidunak ikaskuntza prozesu honetan duen eraginaz hitz egingo dut. Bukatzeko, Haur Hezkuntzako ikasleen zenbait lan aztertuko ditut, eta idazketa-irakurketa prozesuaren etapa ezberdinetan sailkatuko ditut, eskuratutako ezagupen maila zehazteko helburuarekin. Hortaz, ateratako ondorioak kontuan harturik, kontzientzia fonologikoa lantzeko diseinatutako lan proposamena aurkeztuko dut ; By this report I will analyse the reading and writing process in pre-school education children. Nowadays children live in a world where writing language rules; signs in the streets, press, books, television, etc. Due to all of these they are more curious about this kind of language, creating hypothesis which they use to get the knowledge of the language functions. Firstly I will analyse the most meaningful learning methodologies throughout history and I will focus basically on the constructivist, global and functional teaching of the language. Next I will explain the different stages of the writing and I will analyse the consequences of the language in a bilingual context. Finally I will analyse different writing labours of children. According to that, I will introduce a proposal designed to improve phonological awareness ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra ; Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
Keyword:
Conciencia fonológica
;
Escritura
;
Funcionalidad
;
Functionality
;
Funtzionaltasuna
;
Hizkuntza
;
Idazketa
;
Irakurketa
;
Kontzientzia fonologikoa
;
Language
;
Lectura
;
Lenguaje
;
Phonological awareness
;
Reading
;
Writing
URL:
https://hdl.handle.net/2454/14266
BASE
Hide details
Page:
1
...
133
134
135
136
137
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
252
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
501
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
11
Bibliographies
BLLDB
1.871
BDSL
3
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
5
MPI for Psycholinguistics
28
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
806
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern