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Recherche biographique et dynamiques performatives dans l’ enseignement des langues
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In: ISSN: 2037-3597 ; Italiano LinguaDue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03206054 ; Italiano LinguaDue, 2020, LINGUE MAESTRE AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2, V.12 (N.2) ; https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/14983 (2020)
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Abstract:
International audience ; Si le XX° siècle a vu les récits de vie devenir des objets sémiotiques circulant dans des dispositifs pluriels, en ce premier quart du XXI° siècle, les autobiographies langagières sont globalement saisies par la performativité, ce qui nous conduit à préférer la notion de mises en œuvre de soi (Molinié, 2020, à par.) pour les définir « moins comme narration rétrospective que comme la cohérence de l’interprétation, sans cesse actualisée, qu’un individu fait de son existence » (Luciani, 2014 : 18). Voué depuis une bonne trentaine d’années à nourrir les dynamiques d’autoformation des enseignants de langues, puis celles des intervenants dans le champ professionnel du plurilinguisme/pluriculturalisme français, ce travail autobiographique contribue plus largement à l’articulation entre formation, intervention et recherche, dans le cadre d’une discipline (la didactique des langues, des cultures et du plurilinguisme) qui tente ainsi de faire société à partir de notions centrales telles que historicité, diversité et altérité. S’inscrivant dans l’épistémologie du courant compréhensif, dans la lignée des travaux de Weber, de Simmel et de Dilthey, la recherche biographique en DLC&P prend ainsi progressivement en compte l’individu dans sa singularité, sa pluralité, son historicité et son pouvoir d’agir. Vues sous ces différents angles (à la fois sociaux, individuels, didactiques et esthétiques, synchroniques et diachroniques), l’on comprend qu’AL et BL contribuent au projet épistémologique herméneutique et dialogique de la DLC&P : elles nourrissent le dialogue et l’articulation entre le concept et la vie, les dispositifs de recherches, de création, d’action et de professionnalisation. N’est-ce pas ce dont témoigne ce numéro de la revue ItalianoLinguadue ?
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; Biographie formative; épreuve biographique; Historicité; Interculturel; Literacy autobiographies; Médiations; Méthode biographique; Mise en oeuvre de soi; Paradoxes; Plurilinguisme; sociobiographie; Subjectivation
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03206054
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03206054/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03206054/file/ABSTRACTM.MOLINIE.pdf
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RECHERCHE BIOGRAPHIQUE ET DYNAMIQUES PERFORMATIVES DANS L·ENSEIGNEMENT DES LANGUES
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In: ISSN: 2037-3597 ; Italiano LinguaDue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03320994 ; Italiano LinguaDue, 2020, LINGUE MAESTRE. AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2, ⟨10.13130/2037-3597/14991⟩ ; www.italianolinguadue.unimi.it (2020)
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