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IPK - Intensiv-Präventions-Kurse in Schleswig-Holstein im Kreis Rendsburg-Eckernförde ...
Hagge, Gudrun
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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62
Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis ...
Menebröcker, Erika
;
Jordan, Anne-Katrin
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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63
Die Language Route –Erzieherinnen als kompetente Sprachförderkräfte ...
Schütz, Detta Sophie
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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64
Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes ...
Morawiak, Ulrike
;
Meindl, Marlene
;
Stockheim, Daniel
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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65
Sprachförderung zur Prävention von Bildungsmisserfolg ...
Hasselhorn, Marcus
;
Sallat, Stephan
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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66
Sprachförderstrategien im Kita-Alltag - Analysen von Gesprächen zwischen Fachkräften und Kindern ...
Kurtenbach, Stephanie
;
Bose, Ines
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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67
Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis
Menebröcker, Erika
;
Jordan, Anne-Katrin
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 444-453 (2014)
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68
Ausgesuchte Sprachentwicklungsleistungen von Kindergartenkindern mit und ohne musikpädagogische Förderung
Steinbüchel, Nicole von
;
Kiese-Himmel, Christiane
;
Lange, Benjamin P.
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 348-354 (2014)
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69
Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern?
Stitzinger, Ulrich
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 311-317 (2014)
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70
Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes
Jungmann, Tanja
;
Meindl, Marlene
;
Etzien, Maria
...
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 378-389 (2014)
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71
Sprachförderstrategien im Kita-Alltag - Analysen von Gesprächen zwischen Fachkräften und Kindern
Kurtenbach, Stephanie
;
Bose, Ines
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 303-310 (2014)
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72
Die Language Route –Erzieherinnen als kompetente Sprachförderkräfte
Schütz, Detta Sophie
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 162-168 (2014)
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73
Sprachförderung zur Prävention von Bildungsmisserfolg
Hasselhorn, Marcus
;
Sallat, Stephan
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 28-39 (2014)
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74
IPK - Intensiv-Präventions-Kurse in Schleswig-Holstein im Kreis Rendsburg-Eckernförde
Hagge, Gudrun
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 61-65 (2014)
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75
Ausgesuchte Sprachentwicklungsleistungen von Kindergartenkindern mit und ohne musikpädagogische Förderung ...
Lange, Benjamin P.
;
Steinbüchel, Nicole von
;
Kiese-Himmel, Christiane
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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76
Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern? ...
Stitzinger, Ulrich
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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77
Schweigen braucht vernetzte Kommunikation – Transferarbeit in der Dortmunder Mutismus Therapie (DortMuT) ...
Subellok, Katja
;
Bahrfeck-Wichitill, Kerstin
;
Winterfeld, Ilka
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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78
Sprache professionell fördern. Kompetent, vernetzt, innovativ ...
null
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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79
Ist kompetente Sprachförderung im Lärm möglich? ...
Oelze, Vera
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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80
Ist kompetente Sprachförderung im Lärm möglich?
Oelze, Vera
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 258-264 (2014)
Abstract:
Sprachförderung als eine der Hauptaufgaben der Bildungsarbeit im Elementarbereich ist keine isolierte oder zusätzliche Maßnahme sondern natürlicher Teil des täglichen Miteinanders im Kindergarten. Damit Sprache auch in diesem Sinne professionell gefördert werden kann, sind mindestens gute akustische Bedingungen nötig. Doch in Kindertagesstätten ist Lärm kein temporäres akustisches Ereignis sondern ein Dauerzustand. Der Beitrag zitiert zahlreiche Studien und beschreibt die vielfachen Wirkungen, die Lärm auf Kommunikationsprozesse hat, insbesondere die Wirkungen geringerer Lärmpegel und unbewusster Schallereignisse auf den Erwerb sprachlicher Kompetenzen und die hohen Anforderungen an die auditiven und sprachlichen, sowie an Aufmerksamkeits- und Gedächtnisfähigkeiten der Kinder.
Keyword:
Day nursery
;
ddc:370
;
Early childhood education
;
Education
;
Elementarbereich
;
Elementary education sector
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Frühpädagogik
;
Hearing (Physiology)
;
Hearing (sound)
;
Hören
;
Kindergarten
;
Kindertagesstätte
;
Lärm
;
Lautstärke
;
Nursery school
;
Pädagogik der frühen Kindheit
;
Schall
;
Schul- und Bildungswesen
;
Speaking
;
Sprachförderung
;
Sprachverständnis
;
Sprechen
;
Volume
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11893/
https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11893/pdf/Oelze_2014_Ist_kompetente_Sprachfoerderung_im_Laerm_moeglich.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-118934
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