• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Mare Koit (13)
    • Reili Argus (11)
    • Suliko Liiv (10)
    • Ene Vainik (9)
    • Andriela Rääbis (8)
    • Ene Alas (7)
    • Kadri Muischnek (7)
    • Renate Pajusalu (7)
    • Silvi Tenjes (7)
    • Ingrida Balčiūnienė (6)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...14 Hits 1 – 20 of 276 1 Mitmeviisiline suhtlus ja teiste käitumise mõistmine sõjaväelistel juhtidel Silvi Tenjes In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 203-221 (2020) (2020) BASE Show details 2 Klõpsama peibutavad lünkpealkirjad veebimeedias Kairi Janson In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 43-58 (2020) (2020) BASE Show details 3 Kogesin vapustust või vapustuse? Sihilised verbid valikute ees Natalia Vaiss In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 241-261 (2020) (2020) BASE Show details 4 Naerev hääl ametlikus ja argivestluses Andra Annuka In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 5-21 (2020) (2020) BASE Show details 5 Dialoogiaktid ja argumendid Riigikogu stenogrammides: pilootuuring Mare Koit In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 95-108 (2020) (2020) BASE Show details 6 Väljamõeldud morfoloogiareegli omandamine 8-aastastel lastel Reili Argus; Eveli Makko In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 23-41 (2020) (2020) BASE Show details 7 Venekeelsete kohanimede edasiandmisest eesti keeles Sirje Kupp-Sazonov; Oksana Palikova In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 125-139 (2020) (2020) BASE Show details 8 Eesti temperatuuriadjektiivide polüseemiamallid Maria Tuulik In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 223-240 (2020) (2020) BASE Show details 9 Mängustatud õppetegevuste mõju üheksanda klassi õpilaste suhtumisele eesti keele kui teise keele tundidesse Pirgita-Maarja Hallas; Mare Kitsnik In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 77-94 (2020) (2020) Abstract: Õpilaste eesti keele kui teise keele ebapiisava oskuse peapõhjuseks peetakse sageli madalat õpimotivatsiooni, mis arvatakse tulenevat kodust ja ühiskonnast ehk kultuurikontekstist. Samal ajal saab vähem tähelepanu hariduskonteksti, sh õppetundides toimuva mõju õpimotivatsioonile. Artiklis antakse ülevaade eksperimendist, mille käigus uuriti, kas ja kuidas mõjutavad õppetegevused õpilaste suhtumist eesti keele tundidesse, mis on oluline õpimotivatsiooni komponent. Kuuele üheksanda klassi .pperühmale õpetati kord nädalas eesti keelt ainult mängustatud õppetegevuste abil. Enne eksperimenti täitsid õpilased kirjaliku ankeetküsitluse, milles hindasid eesti keele tavatunde kümne teguri osas ja vastasid ka avatud küsimustele. Pärast eksperimenti täitsid õpilased küsimustiku, milles hindasid mängustatud tunde samade tegurite osas. Selgus, et õppetegevuste muutmine muutis õpilaste keskmist suhtumist eesti keele tundidesse. Mängustatud tunde peeti kokkuvõttes tavatundidest märgatavalt lõbusamaks ja kergemaks, samas aga vähem kasulikuks ja vajalikuks. Hinnangud mängustatud tundide mitmele aspektile varieerusid rühmiti üsna palju. Seejuures oli märgata seost hea tunniõhustiku ja tundidesse positiivse suhtumise vahel. *** "The effect of gamified learning activities on the attitudes of 9th grade pupils towards lessons of Estonian as a second language" Learning motivation and attitudes towards studying are considered to be among the essential factors influencing academic results. Despite this, teachers often underrate the part that learning activities, methods and materials play in forming pupils’ motivations and attitudes (Metslang et al. 2013). Both Gardner (2007) and Dörnyei (1994, 2001) consider the specific learning situation, or events happening in the classroom, as an important factor of learning motivation. This article focuses on teachers’ options to affect pupils’ attitudes towards Estonian lessons via gamified learning activities. The term gamification is generally defined “the use of game design elements in a nongame context” (Deterding et al. 2011). This study involved an experiment with 9th graders in a Russian-language school in Tallinn, Estonia. During the three-month experiment, six learning groups had a weekly Estonian language lesson, where the language was exclusively studied with gamified learning activities. The teacher in their first year at the school prepared and taught these lessons using a variety of materials. The other Estonian lessons were taught by other teachers in a more traditional manner. The pupils were instructed to answer a questionnaire both at the beginning and the end of the experiment. Before the experiment, 67 pupils commented on and evaluated their experiences of Estonian lessons taken during a period of eight years. After the experiment, 77 pupils commented on and evaluated their experiences of gamified Estonian lessons. The pupils evaluated the lessons in a Likert scale (1–7) according to ten factors (usefulness, necessity, interest, activeness, variance, modernity, fun, energy, atmosphere, ease) and commented the learning activities. The pupils evaluated the traditional lessons of Estonian language as the second language rather highly. The usefulness (6 on average) and necessity (5.6) were evaluated the highest. Modernity (4.9.), interest (4.6), atmosphere (4.6), variance (4.4), activity (4.3) were also rated above average. Two factors had ratings beyond the average: energy (3.7) and fun (3.5). In the gamified lessons, compared to the traditional lessons of eight years, the factor of fun increased the most (from 3.5 to 5.5, an increase of two). The ratings of energy and ease (1.3) were also higher. However, the evaluations of usefulness and necessity of gamified lessons were lower. The average ratings of usefulness fell respectively by one (from 5.6 of the traditional lessons to 4.6) and 0.7 (from 6 to 5.3). The average evaluations of other factors did not show notable differences. Notably, evaluations varied both by groups and individually. Keyword: estonian; Finnic. Baltic-Finnic; gamification; learning activities; learning motivation; P1-1091; PH91-98.5; Philology. Linguistics; second language learning URL: https://doaj.org/article/a4e587652aa8475c90ca9747a8679048 https://doi.org/10.5128/ERYa16.05 BASE Hide details 10 Sõnaliik leksikograafi töölaual: sõnaliikide roll tänapäeva leksikograafias Geda Paulsen; Ene Vainik; Maria Tuulik In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 177-202 (2020) (2020) BASE Show details 11 On the representation of the category of number in nouns in Estonian and Russian dictionaries Irina Külmoja; Larisa Mukovskaya In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 141-155 (2020) (2020) BASE Show details 12 Keeleandmete õigusliku režiimi mõju nende abil loodud keelemudelitele Aleksei Kelli; Kadri Vider; Arvi Tavast... In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 59-76 (2020) (2020) BASE Show details 13 What is philology? Philology and its utilisation in the study of linguistic variation and change Elina Palola In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 157-175 (2020) (2020) BASE Show details 14 Sihtkeele kultuuriruumist lähtuva identiteedi kasutamine algtaseme võõrkeeleõppes Katrin Koorits; Merje Miliste In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 16, Pp 109-124 (2020) (2020) BASE Show details 15 A comparison of factors affecting Estonian EFL learners’ idiom comprehension Rita Anita Forssten In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 15, Pp 21-34 (2019) (2019) BASE Show details 16 Möistus sai kuulotedu: 19. sajandi vallakohtuprotokollide tekstidest digitaalse ressursi loomine Maarja-Liisa Pilvik; Kadri Muischnek; Gerth Jaanimäe... In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 15, Pp 139-158 (2019) (2019) BASE Show details 17 Sõnaliigipiiridest kollokatsioonide vaatenurgast: erikäändelised noomenadverbid Geda Paulsen In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 15, Pp 121-137 (2019) (2019) BASE Show details 18 Subject case alternation in Latvian and Estonian existential clauses Andra Kalnača; Ilze Lokmane; Helena Metslang In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 15, Pp 53-82 (2019) (2019) BASE Show details 19 Setting the boundaries: Partitive verbs in Estonian verb classifications Anne Tamm; Natalia Vaiss In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 15, Pp 159-181 (2019) (2019) BASE Show details 20 Eesti keele kui teise keele õpikute lausete analüüs ja selle rakendamine eri keeleoskustasemete sõnastike näitelausete automaatsel valikul Kristina Koppel In: Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, Vol 15, Pp 99-119 (2019) (2019) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...14

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 276 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0