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1
Barriers and Facilitators to the Implementation of a Community Doula Program for Black and Pacific Islander Pregnant People in San Francisco: Findings from a Partnered Process Evaluation.
Marshall, Cassondra
;
Arteaga, Stephanie
;
Arcara, Jennet
...
In: Maternal and child health journal, vol 26, iss 4 (2022)
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2
Re-framing conceptual metaphor translation research in the age of neural machine translation : investigating translators’ added value with products and processes ...
Massey, Gary
. - : Peoples' Friendship University of Russia, 2021
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3
Intertextuality in foreign-language academic writing in English. A mixed-methods study of university students’ writing products and processes in source-based disciplinary assignments ...
Wiemeyer, Leonie
. - : Universität Bremen, 2021
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4
Die Demokratisierung gesellschaftlicher Naturverhältnisse 'von unten': Soziale Bewegungen im Kontext von Postpolitik und ökologischer Krise
Burger, Jochen
In: 107 (2021)
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5
Drama and critical intercultural language pedagogy
Nilson, Jenna
. - : Department of German, University College Cork, 2021
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6
Investigating the efficacy of translation process protocols in the revision of translation among Chinese–English translators: an empirical study using eye tracking and screen recording
Cao, Lu, School of Humanities & Languages, Arts Design & Architecture, UNSW
. - : University of New South Wales. School of Humanities & Languages, 2021
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7
Reporting stress in simultaneous interpreting. The analysis of trainee interpreters’ retrospective reports and outputs
Gumul, Ewa
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 8 (VIII Emotions in Translation and Interpreting), 2021, pags. 16-42 (2021)
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8
Allusives Sprechen in Psychotherapien ...
Alder, Marie-Luise
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
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9
Doing Linguistics with a Corpus: Methodological Considerations for the Everyday User. Jesse Egbert, Tove Larsson, Douglas Biber ...
Mattei, Elena
. - : Iperstoria, 2020
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10
Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
Brodesser, Ellen Hrsg.
;
Frohn, Julia Hrsg.
;
Welskop, Nena Hrsg.
;
Liebsch, Ann-Catherine Hrsg.
;
Moser, Vera Hrsg.
;
Pech, Detlef Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
Abstract:
Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können – in der universitären Lehrer*innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte. In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker*innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler*innen und Sprachbildner*innen für die Hochschullehre entwickelt wurden. Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in der zweiten und dritten Phase der Lehrer*innenbildung diskutiert. Dieses Buch möchte Dozent*innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student*innen, an Forscher*innen und an Lehrer*innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Adaptiver Unterricht
;
Baustein
;
Begleituntersuchung
;
Bildungskonzept
;
Classroom techniques
;
Competency
;
Conception of teaching
;
ddc:370
;
Deutschland
;
Diagnostic
;
Diagnostik
;
Education
;
Educational conception
;
Empirical study
;
Empirische Untersuchung
;
Erziehung
;
Evaluation
;
Fachdidaktik
;
Forschungsprojekt
;
Germany
;
Heterogeneity
;
Heterogenität
;
Higher education institute
;
Higher education lecturing
;
Hochschule
;
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
;
Hochschullehre
;
Inclusion
;
Inklusion
;
Integrative education
;
Integrative Pädagogik
;
Klassenführung
;
Kompetenz
;
Lehr-Lern-Prozess
;
Lehr-Lern-System
;
Lehramtsstudent
;
Lehramtsstudiengang
;
Lehrerausbildung
;
Lehrerbildung
;
Lehrevaluation
;
Lehrkompetenz
;
Linguistic input
;
Pädagogische Diagnostik
;
Pädagogisches Handeln
;
Pedagogical diagnostics
;
Pedagogical thinking
;
Preservice Teacher Education
;
Professionalisierung
;
Professionalism
;
Professionalität
;
Professionality
;
Professionalization
;
Qualitative Analyse
;
Quantitative Analyse
;
Reflexion
;
Remedial instruction sciences
;
Schul- und Bildungswesen
;
Selbstreflexion
;
Self-reflexion
;
Sensibilität
;
Sensibility
;
Sonderpädagogik
;
Special education for the handicapped
;
Special needs education
;
Specialized didactics
;
Sprachbildung
;
Student teachers
;
Subject didactics
;
Teacher education
;
Teacher training
;
Teachers' training
;
Teaching
;
Teaching Skills
;
Teaching-learning process
;
Teaching-learning research
;
University lecturing
;
University teaching
;
Unterricht
;
Unterrichtskonzeption
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19011/pdf/Brodesser_et_al_2020_Inklusionsorientierte_Lehr-Lern-Bausteine.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19011/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-190119
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11
Formen der (Re-)Präsentation fachlichen Wissens. Ansätze und Methoden für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften
Interdisziplinäre Tagung "Formen der
(Re-)Präsentation Fachlichen Wissens - Ansätze und Methoden für die Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften" (2018 : Kiel). - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 262 S. (2020)
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12
Allusives Sprechen in Psychotherapien
Alder, Marie-Luise
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2020
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13
The Quality of Big Data: Development, Problems, and Possibilities of Use of Process-Generated Data in the Digital Age
Baur, Nina
;
Graeff, Peter
;
Braunisch, Lilli
...
In: Historical Social Research ; 45 ; 3 ; 209-243 (2020)
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14
Semantic stability in social tagging streams
Wagner, Claudia
;
Singer, Philipp
;
Strohmaier, Markus
...
In: Proceedings of the 23rd International Conference on World Wide Web 2014 ; 735-746 ; International Conference on World Wide Web (WWW'14) ; 23 (2020)
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15
Let's play a game while writing.
Zhou, Lin
. - : University of Hawai'i at Manoa, 2020
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16
Übersetzen in Leichte Sprache
Golser, Elisabeth
. - 2020
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17
What Do Grades Mean? Variation in Grading Criteria in American College and University Courses
Lipnevich, Anastasiya A.
;
Guskey, Thomas R.
;
Murano, Dana M.
...
In: Educational, School, and Counseling Psychology Faculty Publications (2020)
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18
Co-constructing Peer Feedback Practices in an Elementary School Mathematics Classroom: An Enactivist Perspective
Nikfarjam, Parinaz
. - 2020
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19
A Human Reliability Assessment Approach to Software Feature Elicitation and Valuation: Automation of NASA’s Robotics Mission Design Process ...
Lucier, Laura Marie
. - : Schulich School of Engineering, 2019
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20
Teachers’ Voice: Teacher Participation in Curriculum Development Process
Baş, Gökhan
;
ŞENTÜRK, Cihad
In: i.e.: inquiry in education (2019)
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