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Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 (10)
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Adopter une approche diachronique et contextualisante pour explorer le rapport à l’écrit : l’intérêt d’une prise en compte des répertoires langagiers et des environnements de socialisation.
Delebarre, Justine
In: ISSN: 2706-6312 ; EISSN: 2708-0633 ; Akofena - Revue scientifique des Sciences du Langage, Lettres, Langues & Communication, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03551355 ; Akofena - Revue scientifique des Sciences du Langage, Lettres, Langues & Communication, , L3DL-CI, Université Félix Houphouët-Boigny, 2022 (2022)
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2
Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ; Reading medieval literature in French lessons: a utopia?
Burg, Gaëlle
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 129-138 (2021)
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3
Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch
Rindlisbacher, Barbara
. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 369 S. - (Internationale Hochschulschriften; 687) - (Dissertation, Universität Freiburg, 2020) (2021)
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4
Преподавание русского языка в системе образования Мадагаскара ... : Teaching Russian in the System of Education in Madagascar ...
Вулулунариманга, А.
. - : Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет», 2021
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5
Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ... : Reading medieval literature in French lessons: a utopia? ...
Burg, Gaëlle
. - : Academic Press, 2021
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6
Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch ...
Rindlisbacher, Barbara
. - : Waxmann, 2021
Abstract:
Diese Publikation widmet sich dem Erwerb von Lesekompetenzen in der Fremdsprache Französisch bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne (Schrift-)Sprachstörungen in der dritten Primarstufe. Die Längsschnittstudie liefert empirische Evidenz für Unterschiede in verschiedenen Teillesekompetenzen zu Beginn des frühen Fremdsprachenunterrichts. Das für die Datenerhebung entwickelte Screening, dessen empirische Validierung und die Berechnung von Strukturgleichungsmodellen zur Überprüfung von Einflussfaktoren auf die Lesekompetenzen in Französisch werden präsentiert. Die Forschungsresultate zeigen, dass der Leseerwerb in der Fremdsprache Französisch von den hierarchieniederen Lesekompetenzen in der Erstschriftsprache Deutsch und den Erwerbsmechanismen auf kognitiv-linguistischer Prozessebene beeinflusst ist. Die Unterschiede in den Teillesekompetenzen sprechen für eine frühzeitige Überprüfung des Lernstandes und gezielte Fördermassnahmen, die in der Publikation skizziert werden. (DIPF/Orig.) ...
Keyword:
370 Education
;
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
;
Competency measurement
;
Datenerhebung
;
Deutsch
;
Dyslexia
;
Einflussfaktor
;
Empirische Untersuchung
;
Erhebungsinstrument
;
Foreign language
;
Foreign language teaching
;
Französisch
;
Französischunterricht
;
Fremdsprache
;
Fremdsprachenunterricht
;
French language
;
French language lessons
;
Frühfranzösisch
;
German language
;
Interview
;
Kompetenzerwerb
;
Kompetenzmessung
;
Längsschnittuntersuchung
;
Language development
;
Legasthenia
;
Lese-Rechtschreib-Schwäche
;
Lesekompetenz
;
Leseprozess
;
Lesetest
;
Longitudinal analysis
;
Morphologie
;
Morphology
;
Primarbereich
;
Primary education
;
Primary level
;
Reading
;
Reading competence
;
Reading tests
;
School year 03
;
Schriftspracherwerb
;
Schuljahr 03
;
Schweiz
;
Skills measurement
;
Skills measurements
;
Sprachentwicklung
;
Sprachschwierigkeit
;
Stichprobe
;
Teaching of foreign languages
;
Teaching of French
;
Writing-reading weakness
URL:
https://dx.doi.org/10.25656/01:23944
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23944
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7
L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
Miras, Grégory
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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8
O jogo como forma complexa do discurso : uma abordagem enunciativa de uma aula de francês ; The game as a complex form of speech : an enunciative approach of a French class
Silva, Silvana
;
Freisleben, Larissa Colombo
. - 2021
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9
Exploring Intercultural Understanding and Awareness Among French as a Second Language Students Through Web Pals
Devonish-Mazzotta, Karen
;
Quintal, Serena
In: Teaching Culturally and Linguistically Diverse International Students in Open or Online Learning Environments: A Research Symposium (2021)
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10
Pour un apprentissage/enseignement des collocations verbo-nominales d’existence en termes de ‘constructions’
Catherine Fuchs
;
Sylvie Garnier
In: Lexis: Journal in English Lexicology, Vol 18 (2021) (2021)
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11
Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langues : qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?
Hamez, Marie-Pascale
In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02896329 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020 ; https://revue-tdfle.fr/revue-76-24-enseigner-et-apprendre-a-ecrire-en-francais-langue-etrangere-modeles-theoriques-perspectives-critiques-et-appropriations (2020)
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12
Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer
Ammerer, Heinrich Hrsg.
;
Geelhaar, Margot Hrsg.
;
Palmstorfer, Rainer Hrsg.
. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9) (2020)
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13
A Influência do Inglês (L2) na Aprendizagem do Francês (L3) em Alunos Portugueses
Verdelho, Telmo Jorge de Castro
. - 2020
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14
Linguistic praxeological organization of French as the schooling language ...
Geoffre, Thierry
. - : Zenodo, 2020
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15
Linguistic praxeological organization of French as the schooling language ...
Geoffre, Thierry
. - : Zenodo, 2020
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16
Методика разработки профессионально-ориентированного учебника по французскому языку ... : Methodology of Developing a Professionally-Oriented Course Book for French as a Second Foreign Language ...
Ерофеева, Елена Владимировна
;
Скопова, Людмила Валентиновна
. - : Уральский государственный педагогический университет, 2020
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17
Дидактические аспекты глагольного управления во французском и русском языках ... : Didactic aspects of verb patterns in Russian and French languages ...
Соколова, Ольга Леонидовна
;
Скопова, Людмила Валентиновна
. - : Уральский государственный педагогический университет, 2020
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18
Первые азбуки и буквари по французскому языку в России XVIII – первой половины XIX века ... : First french alphabet books and primers in Russia in XVIII – first half of the XIX century ...
Колобкова, А.А.
. - : ФГБНУ «Институт педагогики, психологии и социальных проблем», 2020
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19
CONTENT AND STRUCTURE OF FRENCH TEXTBOOKS USED IN GALICIA (1867–1890) ; ЗМІСТ ТА СТРУКТУРА ПІДРУЧНИКІВ З ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ У ГАЛИЧИНІ (1867–1890 рр.)
Іващук, Антон
In: Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University; № 3 (2020); 73-81 ; Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету; № 3 (2020); 73-81 ; 2307-4906 (2020)
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20
Science in the French immersion elementary classroom: teacher comfort, self-efficacy, and anxiety
Gallé, Jennifer M.A.
. - : Nipissing University, 2020
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IDS Mannheim
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OLC Linguistik
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UB Frankfurt Retrokatalog
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DNB Subject Category Language
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Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
0
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BDSL
1
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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IDS Konnektoren im Deutschen
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IDS Präpositionen im Deutschen
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IDS OBELEX meta
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MPI-SHH Linguistics Collection
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MPI for Psycholinguistics
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