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Alonso, Antonio J. Sosa (2)
Aramendi Jauregui, Pello (2)
Hulin, Thibaud (2)
Lafaye, Rachel (2)
Markina, Anastasiia (2)
Universitat Jaume I. Departament d'Estudis Anglesos (2)
Viebrock, Britta (2)
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Aceituno Aceituno, Pedro (1)
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CHALLENGES IN PLURILINGUAL EDUCATION ...
Alonso, Antonio J. Sosa
;
Zeus Plasencia Carballo
. - : Zenodo, 2022
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2
CHALLENGES IN PLURILINGUAL EDUCATION ...
Alonso, Antonio J. Sosa
;
Zeus Plasencia Carballo
. - : Zenodo, 2022
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3
Introducing ICTs in the English class methodology
Fernández Salla, Alba
. - : Universitat Jaume I, 2021
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4
Marta Mata Garriga: Una maestra buena ; Marta Mata Garriga: A good teacher
Lozano Estivalis, María
. - : Universidad del Zulia-Venezuela, 2020
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5
Design in education and training ; Le design dans l’éducation et la formation
Hulin, Thibaud
;
Lafaye, Rachel
;
Markina, Anastasiia
In: Interfaces numériques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03185446 ; Interfaces numériques, 2019, Design et fonction communication, 8 (1) (2019)
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6
Le design dans l’éducation et la formation ...
Hulin, Thibaud
;
Lafaye, Rachel
;
Markina, Anastasiia
. - : Université de Limoges, 2019
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7
Global Aviation System: Towards Sustainable Development
Bonser, Marina P., Dr.
In: International Journal of Aviation, Aeronautics, and Aerospace (2019)
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8
Evaluating an educational innovation: professional development in CALL at the tertiary level in Vietnam
Nguyen, Thi Hong Nhat
. - : The University of Queensland, School of Languages and Cultures, 2019
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9
Innovación, Interdisciplinariedad y Educación Artística en la formación docente universitaria
Isusi-Fagoaga, Rosa
. - : Universidad de Granada, 2018
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10
Formación universitaria sobre el emprendimiento en proyectos empresariales de comunicación y periodismo
Aceituno Aceituno, Pedro
;
Casero-Ripollés, Andreu
;
Escudero Garzás, José Joaquín
...
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 57, 2018, pags. 91-100 (2018)
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11
Training versus profession: from traslation to web location
Olvera Lobo, María Dolores
;
Gutiérrez Artacho, Juncal
. - 2017
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12
Uso de Twitter en Educación Superior en España y Estados Unidos
Tur Ferrer, Gemma
;
Marín Juarros, Victoria
;
Carpenter, Jeffrey
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 51, 2017, pags. 19-28 (2017)
Abstract:
This article examines student and teachers’ use and perceptions of Twitter, based on a mixed-method comparative approach. Participants (N=153) were education majors who used Twitter as a part of required coursework in their programs at two universities in Spain and the United States. The theoretical background covers research on international work carried out on Twitter as well as a brief overview of the introduction of technology in two educational national systems. Quantitative data were collected via a survey, while qualitative data were obtained from students’ reflective written texts. The majority of participants from both contexts perceived educational benefits to Twitter. However, their use of Twitter, and the nature of their perceptions of its educational value, appeared to differ in important ways. The U.S. participants’ longer and more frequent use of Twitter was accompanied by more positive beliefs regarding the educational relevance of Twitter. While many Spanish participants saw value in the use of Twitter to find and share information, U.S. students highlighted interactive and collaborative uses. The study uncovers some challenges for learning related to Twitter’s short format. In the conclusion section we discuss implications for learning and teaching in an age of ubiquitous social media. ; El presente artículo examina los usos y las percepciones de estudiantes y profesores en relación a Twitter a partir de una investigación comparada con metodologías mixtas. Los participantes (n=153) fueron alumnos de educación de dos universidades en España y EEUU que usaron Twitter como parte de una actividad del curso. El marco teórico abarca la investigación internacional sobre Twitter así como un breve repaso a la introducción de la tecnología en los dos sistemas educativos nacionales. Los datos cuantitativos se recogieron con un cuestionario mientras que los datos cualitativos se obtuvieron a través de los textos reflexivos escritos de los estudiantes. La mayoría de los participantes de los dos contextos percibieron los beneficios educativos de Twitter. Sin embargo, su uso de Twitter y la naturaleza de sus percepciones en relación a su valor educativo, difirió de maneras importantes. Los participantes de EEUU usaron Twitter por más tiempo y de manera más frecuente a la vez que demostraron creencias más positivas en relación a la relevancia educativa de Twitter. Mientras que los participantes españoles valoraron el uso de Twitter para encontrar y compartir información, los estudiantes americanos destacaron los usos para la interacción y la colaboración. El estudio destapa algunos retos del formato breve de Twitter para el aprendizaje. En las conclusiones discutimos las implicaciones para la enseñanza aprendizaje en la era de la ubicuidad de los medios sociales.
Keyword:
didactic innovation
;
e-learning
;
Educación Superior
;
educational research
;
formación de profesorado
;
Higher Education
;
ICT
;
innovación didáctica
;
investigación educativa
;
medios sociales
;
reflexión docente
;
social media
;
teacher reflection
;
teacher training
;
TIC
URL:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5894136
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13
Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration ...
null
. - : Research-publishing.net, 2016
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14
Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration
Goria, Cecilia Hrsg.
;
Speicher, Oranna Hrsg.
;
Stollhans, Sascha Hrsg.
. - : Research-publishing.net, 2016. : Dublin, 2016. : Voillans, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016)
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15
Global Mental Health: Five Areas for Value-Driven Training Innovation.
Kohrt, Brandon A
;
Marienfeld, Carla B
;
Panter-Brick, Catherine
. - : Springer Science and Business Media LLC, 2016
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16
Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht ... : The professional development of CLIL teachers ...
Viebrock, Britta
. - : Verlag Barbara Budrich, 2014
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17
Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht ; The professional development of CLIL teachers
Viebrock, Britta
In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014), S. 72-85 (2014)
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18
Una experiencia de formación de futuros profesores en la utilización de las TIC en aulas bilingües
García Zamora, Eduardo
;
Fernández Rodríguez, Eduardo
. - 2014
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19
Enhancing motivation in EFL teaching
García Cerón, Daniel
. - : Universitat Jaume I, 2014
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20
CLIL Teacher training at the UPCT: present and future within the EHEA ; Formación CLIL del profesorado en la UPCT: presente y futuro dentro del EEES
Rea Rizzo, Camino
;
Carbajosa Palmero, Natalia
. - : Universitat Politècnica de València, 2014
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