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Les rôles du groupe de travail et de l’atelier de conversation dans l’amélioration de l’expression orale des étudiants chinois en France – vers une analyse interactionnelle et didactique
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In: ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03429842 ; ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations, ICAR UMR5191, Oct 2021, Lyon, France ; https://icodoc.sciencesconf.org/user/createaccount (2021)
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Abstract:
International audience ; Après l’arrivée en France et l’inscription dans une université française, le premier défi important que les étudiants chinois doivent relever consiste dans l’apprentissage et l’emploi de la langue de leur pays d’accueil, l’expression orale étant souvent leur point faible et la plus difficile pour eux (Wang 2012). Afin de s’adapter au système universitaire français, aux méthodes d’enseignement des professeurs et aux modes de travail parmi des collègues, ils sont obligés de surmonter toutes sortes d’obstacles, de manière à réussir la communication interpersonnelle et à atteindre leurs objectifs d’études.En tant que membres faisant partie de cette communauté, nous sommes particulièrement intéressés par la participation des étudiants chinois dans deux situations d’interaction – le groupe de travail et l’atelier de conversation, dont les manières de déroulement se distinguent l’une de l’autre. Pour préciser, le groupe de travail est un regroupement d’un petit nombre d’individus dont l’objet est la réalisation d’un travail commun, et est construit avec un équilibre entre l’expertise de chaque personne sur le projet et leur rôle au sein du collectif ; alors que l’atelier de conversation, organisé en général par un tuteur-animateur natif, vise à mobiliser les apprenants d’une langue étrangère pour participer à l’interaction verbale, qui leur donne la possibilité de tester leurs compétences sans être évalués, de développer des stratégies d’interaction, et de s’approprier des formes linguistiques et des savoir-faire communicationnels (Mondada & Pekarek 2000). Malgré la différence de modes de déroulement, le point commun entre le groupe de travail et l’atelier de conversation réside au fait qu’ils relèvent tous de l’interaction face-à-face parmi plusieurs participants.A travers l’analyse d’un enregistrement vidéo d’un groupe de travail (parmi deux étudiants français natifs et une étudiante chinoise) et d’un enregistrement audio d’un atelier de conversation (parmi une tutrice-animatrice native et trois apprenantes étrangères du français, dont l’une chinoise), nous verrons d’abord que l’identité socioculturelle et l’hétérogénéité linguistique (Rojo 2010 ; Wang 2012) sont les premiers facteurs qui influencent l’expression orale du français des étudiants chinois, qui se manifeste souvent par des traits verbaux (quantité de parole, vocabulaire et syntaxe) et non verbaux (mouvement, geste, regard) venant d’eux-mêmes et de leurs interlocuteurs au cours de l’interaction (Kerbrat-Orecchioni 1990). L’inégalité et la hiérarchisation des pouvoirs linguistiques (Bemporad 2016) constituent également un autre élément qui pose un impact sur leur expression orale, que l’on peut constater à partir de ces traits verbaux et non verbaux pendant l’interaction.En nous basant sur l’approche communicative de Michael Long (1983 ; 1996) qui prône que l’interaction est un fondement contextuel pour l’acquisition des langues étrangères, nous allons comparer en deuxième temps les trois conditions nécessaires que le processus d’interaction doit satisfaire pour favoriser l’expression orale du français des étudiants chinois dans le groupe de travail et l’atelier de conversation : 1) la compréhension de l’input, 2) la négociation du sens et 3) l’attention sélective envers la langue elle-même. Cette étude comparative montre que, malgré la divergence d’objectifs, de modes de déroulement, et de conditions nécessaires de ces deux situations d’interaction, le groupe de travail et l’atelier de conversation jouent respectivement un rôle important et irremplaçable dans l’amélioration de l’expression orale des étudiants chinois, sous des aspects diversifiés et spécifiques à elles.
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Keyword:
[SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PHIL]Humanities and Social Sciences/Philosophy; analyse interactionnelle; atelier de conversation; didactique; FLE; groupe du travail
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03429842
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Détecter l’appelant dissimulateur au service d’urgence 9-1-1 : Une analyse discursive et interactionnelle de la tromperie
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Learning interactions in the French classroom: issues and practices ; Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques
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In: Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02364316 ; Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches, LIDILEM (EA 609); ACEDLE, Nov 2019, Grenoble, France ; https://ddl-pluri30.sciencesconf.org/ (2019)
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Quelques considérations interactionnelles autour d'une expérience robotique
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In: WACAI 2018 - Workshop sur les "Affects, Compagnons Artificiels et Interactions" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01862725 ; WACAI 2018 - Workshop sur les "Affects, Compagnons Artificiels et Interactions", Jun 2018, Ile de Porquerolles, France (2018)
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Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction
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In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01778731 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, 27, ⟨10.1051/shsconf/20162715004⟩ (2016)
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Mesurer une convergence interactionnelle : de la similarité à l'affiliation
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In: Rencontres jeunes chercheurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462171 ; Rencontres jeunes chercheurs, Jun 2016, Paris, Région indéterminée. non paginé (2016)
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Mesurer une convergence interactionnelle : de la similarité linguistique à l'affiliation
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In: RJC2016 - 19èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01657350 ; RJC2016 - 19èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage, ED 268 Paris 3, Jun 2016, Paris, France (2016)
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Autonomisation, temporalités et négociations des places dans des interactions parents-enfants
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Importance of data for analysis ; La constitution de corpus vidéo et le travail de terrain comme phases primordiales pour l'analyse des interactions
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380086 ; 2015 (2015)
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Syntactic and Prosodic Forms of First Names in Institutional Interaction Involving Multiple Participants
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In: ISSN: 1565-8961 ; Argumentation et Analyse du Discours ; https://hal-utt.archives-ouvertes.fr/hal-02363004 ; Argumentation et Analyse du Discours, University of Tel-Aviv, 2013, ⟨10.4000/discours.8869⟩ (2013)
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From Attitudes to Social Representations in Endangered Language Research: Towards an Interactional Framework
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In: ISSN: 0143-4632 ; Journal of Multilingual and Multicultural Development ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486669 ; Journal of Multilingual and Multicultural Development, Taylor & Francis (Routledge), 2013, 34 (4), pp.366-382. ⟨10.1080/01434632.2013.794810⟩ (2013)
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Pour une approche phonologique de la prosodie dans l'interaction.
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01489651 ; Langue française, Armand Colin, 2012, 3 (175), pp.19-36 (2012)
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Organisation multimodale de la parole-en-interaction : pratiques incarnées d'introduction des référents
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In: Langue française, n175, 3, 2012-09-01, pp.129-147 (2012)
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Pratiques de transition : ressources multimodales pour la structuration de l'activité
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In: Méthodologie d'analyse de situations coopératives de conception ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00358893 ; Françoise Détienne Véronique Traverso. Méthodologie d'analyse de situations coopératives de conception, Presses Universitaires de Nancy, pp.221-301, 2009, Langage -Cognition - Interaction (2009)
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Analyse du répertoire bilingue sarde-italien en milieu urbain
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00758230 ; Linguistique. Université Stendhal - Grenoble III, 2008. Français (2008)
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Présentation de soi dans l'entretien clinique : narration, explication, interprétation
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In: L'entretien clinique en question : analyse des interactions verbales d'un genre communicatif hétérogène ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00120932 ; M. Grossen & A. Salazar-Orvig. L'entretien clinique en question : analyse des interactions verbales d'un genre communicatif hétérogène, Belin, pp.213-231, 2006, Belin Sup (2006)
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De la dimension temporelle des affects vécus à celle des affects racontés : quelles médiations ?
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In: Les médiations langagières (Vol. 1) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00120936 ; 2004, pp.403-411 (2004)
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L'analyse de conversation ; de l'ethnomethodologie à la linguistique interactionnelle
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: PERSEE, 2000
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