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1	Diagnosis e interpretación de la formación inicial en competencia digital de los futuros docentes del Español como Lengua Extranjera de la Escuela Normal Superior de Yaundé, Camerún
	Ngah Eyara, Marguerite Yvette. - : Universitat de Lleida, 2021
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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2	CLIL teacher’s initial education: a study of undergraduate and postgraduate student teachers ; La formación inicial del docente AICLE: un estudio de maestros estudiantes de grado y postgrado
	Custodio Espinar, Magdalena; Gutiérrez Gamboa, Mónica. - : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 2021
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3	Diagnosis e interpretación de la formación inicial en competencia digital de los futuros docentes del Español como Lengua Extranjera de la Escuela Normal Superior de Yaundé, Camerún
	Ngah Eyara, Marguerite Yvette. - : Universitat de Lleida, 2021
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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4	Un estudio de la disponibilidad léxica en el ámbito de la autorregulación del aprendizaje en la formación inicial docente
	Zambrano Matamala, Carolina
	In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 42, Nº. 79, 2021 (Ejemplar dedicado a: Vol. 42, 79 (2021):ENERO-JUNIO, 2021), pags. 11-13 (2021)
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5	Former de futurs enseignants à l’interculturalité critique : proposition d’un dispositif pédagogique combinant réflexion théorique et mise en pratique
	Lemoine, Véronique; Lerat, Stephanie; Gremmo, Marie-José
	In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483590 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020, L’éducation à l’interculturalité à l’épreuve de la formation des enseignants, 41 (1), pp.31-48 (2020)
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6	Teachers’ beliefs about multilingual pedagogies and the role of initial training
	Portolés Falomir, Laura; Martí, Otilia. - : Taylor & Francis, 2020
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7	Responsabilidad social universitaria: experiencia APyS en los grados de Maestro - UPNA
	Gabari Gambarte, María Inés; Almoguera Martón, Arantza. - : Asociación INFAD, 2019. : Universidad de Extremadura, 2019
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8	Competencia de futuros docentes en el área de seguridad digital
	Gallego Arrufat, María Jesús; Torres Hernández, Norma Helena; Pessoa, Teresa
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 61, 2019, pags. 57-67 (2019)
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9	Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)
	Brudermann, Cédric; Aguilar Río, Jose Ignacio; Miras, Grégory; Abendroth-Timmer, Dagmar; Schneider, Ramona; Xue, Lin
	In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/3028 (2018)
	Abstract: International audience ; L’objectif de cet article est de nourrir la réflexion sur la notion de médiation à l’ère du numérique en procédant à une triangulation d’apports issus de l’ingénierie pédagogique, de l’ingénierie de la formation et de l’ingénierie de la recherche. Il sera fait appel à des exemples issus d’un projet franco-allemand de formation de formateurs de français langue étrangère (FLE) mis en place lieu durant l’année universitaire 2014-2015 entre les Universités de Siegen et de la Sorbonne Nouvelle et prenant la forme d’un dispositif hybride. De manière plus précise, pour rendre compte de la dimension « ingénierie de la recherche » de la notion de médiation, un état de l’art visant à identifier comment la littérature récente du domaine de la didactique des langues et des cultures et des sciences de l’éducation perçoit cette notion sera dans un premier temps dressé. La dimension « ingénierie pédagogique » de la notion de médiation sera ensuite explorée à l’aune d’une évaluation (démarche qualité) dudit dispositif de formation initiale. Dans un troisième temps, nous tâcherons de rendre compte de la dimension « ingénierie de la formation » de la notion de médiation en analysant les représentations projetées par des futurs professionnels de l’enseignement du FLE quant à cette même notion. Nous terminerons cet article par une ébauche de modélisation visant à rendre compte de la manière dont ces trois niveaux d’ingénierie s’articulent, au vu des analyses proposées dans cet article.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; formation hybride; formation initiale des enseignants de langue; goodwill mediation; hybrid work environment; ingénierie pédagogique/de la recherche/de la formation; language teacher training; médiation bienveillante; pedagogical/research/training engineering
	URL: https://doi.org/10.4000/rdlc.3028 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122/document https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122/file/Brudermann%20et%20al_2018_m%C3%A9diation.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122
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10	English teachers in Mexico: Initial preparation and the realities of practice.
	Banks, Lety S.. - : eScholarship, University of California, 2017
	In: Banks, Lety S.(2017). English teachers in Mexico: Initial preparation and the realities of practice. UC San Diego: EducLeadership (JtEdDoc CSUSM). Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/0ks0f7g1 (2017)
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11	Poesía en la escuela: los maestros, sus lecturas y sus creencias
	Lamas, Florencia
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 4 (2017): Novembre/desembre 2017; p. 32-48 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 4 (2017): Novembre/desembre 2017; p. 32-48 (2017)
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12	Articulation of mathematical notions with Quechua notions across history of mathematics and dynamic geometry
	Bonilla, María del Carmen
	In: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349237 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier, France (2016)
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13	Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales
	Cabré Rocafort, Míriam
	In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 50-68 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 50-68 (2016)
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14	Applied Drama in English Language Learning ...
	Mohd Nawi, Abdullah. - : University of Canterbury. School of Literacies and Arts in Education, 2014
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15	Una experiencia de formación de futuros profesores en la utilización de las TIC en aulas bilingües
	García Zamora, Eduardo; Fernández Rodríguez, Eduardo. - 2014
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16	Applied Drama in English Language Learning
	Mohd Nawi, Abdullah. - : University of Canterbury. School of Literacies and Arts in Education, 2014
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17	Formação docente e gêneros discursivos:o dizer, o saber e o fazer
	Souza, Klebia Seliane Pereira de. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
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18	Moving beyond rhetorical debate to forge a future of equal educational attainment
	Mohamed, Carmen. - : Taylor & Francis, 2013
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19	Concepciones sobre educación ambiental y desarrollo profesional del profesorado de ciencias experimentales en formación
	Cardona Restrepo, Juan Diego. - : Universidad de Huelva, 2012
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20	Learning about Otherness: A Comparative Analysis of Culture Teaching and its Impact in International Language Teacher Preparation
	Lawrence, Geoffrey P. J.. - 2010
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