Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2 3 4

Hits 1 – 20 of 66

1	The construction of Fernando Haddad in WhatsApp bolsonarist groups in the 2018 electoral campaign ; A construção de Fernando Haddad em grupos bolsonaristas de WhatsApp na campanha eleitoral de 2018
	Viana, Lucas Moreira; Tavares, Maria Leidiane
	In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 317-334 (2022)
	BASE
	Show details

2	Mobile Instant Messaging Communication Etiquette: Educators’ Voices and Point of View
	Permatasari, Alfelia Nugky; Soelistiyowati, Endang; Nugroho, Vincentius Tangguh Atyanto
	In: PAROLE: Journal of Linguistics and Education; Vol 12, No 1 (2022): Volume 12 Number 1 April 2022; 138-149 ; 23380683 ; 2087-345X (2022)
	BASE
	Show details

3	Selbstreparaturen in der schriftlichen Interaktion : eine kontrastive Analyse deutscher und russischer Kurznachrichtenkommunikation
	Mostovaia, Irina. - Berlin : De Gruyter, 2021
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
	Show details

4	You Are What You Text? Predicting Age and Gender from WhatsApp Chats ...
	Koch, Timo. - : Open Science Framework, 2021
	BASE
	Show details

5	Claim Detection and Matching for Indian Languages ...
	Ashkan Kazemi; Garimella, Kiran; Gaffney, Devin. - : Zenodo, 2021
	BASE
	Show details

6	Claim Detection and Matching for Indian Languages ...
	Ashkan Kazemi; Garimella, Kiran; Gaffney, Devin. - : Zenodo, 2021
	BASE
	Show details

7	Projeto “Tu cá, tu lá”: contributos do tandem virtual para a aprendizagem de uma língua estrangeira
	Santos, Flávia Alexandra Rosa. - 2021
	BASE
	Show details

8	Interacionismo simbólico: análises de casos sobre o corpo multimodal em stickers do Whatsapp ; Symbolic interaction: case analysis of the multimodal body in stickers from Whatsapp
	Faria, Eduardo; Alves, Andreza; Andrade, José Gabriel. - : Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação (SOPCOM), 2021
	BASE
	Show details

9	Shaping the teaching and learning of intercultural communication through virtual mobility
	Catalano, Theresa; Barriga, Andrea Muñoz
	In: Faculty Publications: Department of Teaching, Learning and Teacher Education (2021)
	BASE
	Show details

10	TEACHING ENGLISH USING WHATSAPP DURING LEARNING FROM HOME: IMPACTS TO STUDENTS AND IMPLICATION TO TEACHERS
	Iwan Fauzi
	In: LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal, Vol 11, Iss 2, Pp 59-78 (2021) (2021)
	BASE
	Show details

11	LETRAMENTO DIGITAL EM TEMPOS DE QUARENTENA: UM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA A RESPEITO DA UTILIZAÇÃO DO WHATSAPP COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL
	Paula Neves, Julio Cesar; Trindade Gonçalves Alvarenga, Mara; Vianey Gomes de Oliveira, Helainne
	In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 10 n. 03 (2021): História das Ideias Linguísticas; 208-223 ; 2316-3267 (2021)
	BASE
	Show details

12	Aspectos sociolingüísticos de los stickers en WhatsApp
	López Gómez, Ángeles. - 2020
	BASE
	Show details

13	Mayores digitales plurilingües. El impacto del uso de la mensajería instantánea (IM) sobre la ansiedad idiomática en el aprendizaje del inglés
	Belda-Medina, Jose. - : Comares, 2020
	BASE
	Show details

14	O Whatsapp e o desenvolvimento da argumentação escrita : a produção textual no ensino de língua materna e as tecnologias digitais de informação, comunicação e expressão
	Martins, Erikson de Carvalho. - 2020
	BASE
	Show details

15	Estratégias de ensino remoto e o letramento digital na alfabetização de crianças
	Machado, Yzynya Silva Rezende. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, 2020
	BASE
	Show details

16	O letramento e as práticas textuais no aplicativo Whatsapp : um estudo de caso em uma turma de 5a série da Educação de Jovens e Adultos no Centro de Ensino Fundamental 13 de Ceilândia (DF)
	Amaral, Raquel Alves. - 2020
	BASE
	Show details

17	Cómo hacer palabras con emojis: sustitución y enfatización visual de vocablos en WhatsApp ; How to do words with emojis: Visual replacement or emphasis of terms on WhatsApp
	Sampietro, Agnese. - : Universidad de Valladolid, 2020
	BASE
	Show details

18	WhatsApp para el desarrollo de habilidades comunicativas orales y escritas en adolescentes peruanos
	Escobar Mamani, Fortunato; Gómez Arteta, Indira Iracema
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 65, 2020, pags. 111-120 (2020)
	BASE
	Show details

19	El rendimiento escolar: Nuevos recursos multimedia frente a los apuntes tradicionales
	Halpern, Daniel; Piña, Martina; Ortega Gunckel, Constanza
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 64, 2020, pags. 39-48 (2020)
	Abstract: With the increasing adoption of information and communication technologies among youngsters, it has become common for high school students to incorporate the use of multiple devices and digital platforms in their study habits. Although these digital resources support and motivate them to learn, these are also a source of continuous distraction. This research analyzes the impact of studying with handwritten notes, WhatsApp, YouTube and searching the Internet in academic performance, through a mixed method that combines 31 focus groups and a survey of 7,217 students from 12 to 18 years of age in Chile. The results of the focus groups show that the positive impact of technologies in learning would depend on the students’ motivation for learning, their ability to efficiently control and manage the available digital resources, and their capacity to search and evaluate information on the Internet. The survey concludes that those who study with their notes more frequently have better academic performance, whereas those who frequently study with YouTube and WhatsApp have a lower GPA, with no significant differences when it comes to internet browsing. These results reinforce the need raised by scholars to generate policies that promote digital literacy both inside and outside the school ; Con la creciente masificación de las tecnologías de información y comunicación entre los jóvenes, es cada vez más común que los estudiantes de secundaria incorporen el uso de múltiples dispositivos y plataformas en sus hábitos de estudio, lo que sería una fuente de apoyo y motivación, pero también de constante distracción. Esta investigación compara el impacto que tiene estudiar con apuntes escritos a mano, WhatsApp, YouTube y navegando por Internet, en el rendimiento académico, a través de un método mixto que combina 31 grupos focales y una encuesta a 7.217 estudiantes de 12 a 18 años en Chile. El análisis de los grupos focales muestra que el buen uso de tecnologías al estudiar dependería de la capacidad de los estudiantes para controlar y hacer un uso eficiente de los recursos digitales disponibles, de sus motivaciones individuales y de la habilidad que tienen para buscar y evaluar la información en Internet. Por su parte, los resultados de la encuesta concluyen que aquellos jóvenes que estudian con mayor frecuencia con sus apuntes presentan un promedio de calificaciones más alto y los que estudian frecuentemente con YouTube y WhatsApp, un promedio de calificaciones más bajo, sin encontrar diferencias significativas en el caso de los navegadores de Internet. Esto reforzaría la necesidad observada por académicos de generar políticas que promuevan la alfabetización digital tanto dentro como fuera del colegio.
	Keyword: academic performance; adopción de TIC; alfabetización digital; aprendizaje; digital literacy; Google; ICT adoption; Internet; learning; rendimiento académico; WhatsApp; YouTube
	URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7486698
	BASE
	Hide details

20	EFL-Writing Activities Using WhatsApp Group: Students’ Perceptions during Study from Home
	Nur Muthmainnah; Badi'atul Azmina
	In: LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal, Vol 10, Iss 2, Pp 1-23 (2020) (2020)
	BASE
	Show details

Page: 1 2 3 4

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern