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Institut de Ciències de l’Educació, 2020 Abstract: Varias publicaciones se han ocupado recientemente del uso de la Realidad Aumentada (RA) en el aprendizaje de un idioma extranjero, particularmente en relación con las aplicaciones para móviles y los videojuegos (Godwin-Jones 2016, Le at al. 2018). Esta investigación se centra en las habilidades digitales para integrar la RA en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera por parte del alumnado de Educación. Un total de 184 estudiantes de la Universidad de Alicante (España) participaron en este experimento, organizados en pequeños equipos, con el objeto de crear diferentes proyectos educativos de RA destinados a enseñar inglés a jóvenes aprendices a través de una metodología basada en proyectos (ABP). Los datos cuantitativos y cualitativos se recogieron mediante instrumentos tales como debates y cuestionarios, basados en investigaciones previas (Küçük y Göktaþ 2014, Hsu 2017), y que tenían como objetivo medir las habilidades digitales y los resultados de aprendizaje obtenidos. Los resultados del experimento revelaron que los participantes carecían de formación práctica en cuanto a la creación de proyectos educativos basados en RA aunque la mayoría del alumnado mostró su interés y apoyo respecto a la integración en el aula de inglés. Keyword: Aprendizaje; Filología Inglesa; Inglés; Realidad aumentada (RA) URL: http://hdl.handle.net/10045/112182 BASE Hide details 8 Mayores digitales plurilingües. El impacto del uso de la mensajería instantánea (IM) sobre la ansiedad idiomática en el aprendizaje del inglés Belda-Medina, Jose. - : Comares, 2020 BASE Show details 9 English Lexical Productivity and Lexical Creativity in the Slang of Jersey Shore Díaz Candela, Pablo. - 2019 BASE Show details 10 La enseñanza del inglés (ESL) mediante DST (Digital Storytelling) desde una perspectiva inclusiva y diversa Belda-Medina, Jose; Balteiro, Isabel; Calvo-Ferrer, José Ramón. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019 BASE Show details 11 Instagram como nuevo escenario de aprendizaje del léxico no estándar del inglés Balteiro, Isabel; Espinosa-Zaragoza, Isabel; Campos-Pardillos, Miguel Ángel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019 BASE Show details 12 Language interaction among international students in classes of English as medium of instruction at the UA González Delgado, Gabriel. - 2019 BASE Show details 13 Spanish speakers' knowledge of English slang on social media Fox, Lisa. - 2019 BASE Show details 14 Análisis del efecto del aprendizaje basado en videojuegos en la mejora de la competencia traductora Calvo-Ferrer, José Ramón; Belda-Medina, Jose; Campos-Pardillos, Miguel Ángel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019 BASE Show details 15 Subtitle Legends Content Creator Calvo-Ferrer, José Ramón; Belda-Medina, Jose; Tolosa-Igualada, Miguel. - 2019 BASE Show details 16 Subtitle Legends Calvo-Ferrer, José Ramón; Belda-Medina, Jose; Tolosa-Igualada, Miguel. - 2019 BASE Show details 17 El impacto del aprendizaje basado en proyectos (PBL) sobre las destrezas lingüísticas y digitales de los estudiantes de Educación en ESL y CLIL Belda-Medina, Jose. - : Octaedro, 2018 BASE Show details 18 El bilingüismo y la formación tecnológica de los futuros docentes. La integración de las TIC en el aula de inglés por los nativos digitales. (4194) Belda-Medina, Jose; Calvo-Ferrer, José Ramón; Pina Medina, Víctor Manuel. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2018 BASE Show details 19 El aprendizaje continuo, cooperativo e informal del vocabulario en inglés a través de una aplicación de IM Aleson-Carbonell, Marian; Belda-Medina, Jose; Bru Ronda, Concepción. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2018 BASE Show details 20 Las apps y RRSS como herramientas para la comunicación y la socialización en los procesos de enseñanza-aprendizaje Belda-Medina, Jose. - 2018 BASE Show details Page: 1 2 3

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