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They do corpora in different ways: comparing hands-on and paper-based data-driven learning.
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In: 31ème Colloque du GERAS: A l'intersection des discours de spécialité: hétérogénéité et unité. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00503035 ; 31ème Colloque du GERAS: A l'intersection des discours de spécialité: hétérogénéité et unité., Mar 2010, Nice: Université de Nice Sophia Antipolis, France (2010)
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A la découverte des corpus : à la charnière de l'anglais général et de spécialité.
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In: 30° Congrès du GERAS : Du non spécialisé au spécialisé - Les différentes voies menant à la spécialisation de l'anglais. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01247445 ; 30° Congrès du GERAS : Du non spécialisé au spécialisé - Les différentes voies menant à la spécialisation de l'anglais. , Mar 2009, Rennes, France (2009)
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Styles d'apprentissage et consultation de corpus
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In: XXXIe CONGRES DE L'APLIUT: Le dictionnaire dans tous ses états - dictionnaires et enseignement des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00384915 ; XXXIe CONGRES DE L'APLIUT: Le dictionnaire dans tous ses états - dictionnaires et enseignement des langues, Jun 2009, Dijon, France (2009)
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Abstract:
Les corpus représentent une ressource intéressante pour l'apprentissage des langues, mais les résultats d'expériences avec les étudiants sont moins convaincants qu'on pourrait l'espérer. Une explication serait que les résultats quantitatifs cachent la diversité des profils d'apprenants. Cette présentation décrit une expérience où des étudiants en architecture consultent soit un corpus, soit un dictionnaire pour résoudre des difficultés précises d'usage en anglais, et complètent un questionnaire sur leurs réactions aux techniques utilisées. Les résultats sont comparés aux styles d'apprentissage selon l'Index of Learning Styles (Felder & Silverman, 1988/2002), un instrument qui dépasse la simple opposition inductif / déductif traditionnellement utilisée. Si les avantages de la consultation de corpus sont liés à certains styles d'apprentissage, cela peut aider les enseignants à exploiter les corpus de façon plus efficace en cours et à adapter les procédures à différents publics. Felder, R. & L. Silverman. 1988/2002. “Learning and teaching styles in engineering education”. Engineering Education, 78/7 : 674-681. http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/Papers/LS-1988.pdf
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Keyword:
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; apprentissage des langues; DDL; styles d'apprentissage
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00384915
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Des Documents Authentiques Oraux aux Corpus : Questions d'Apprentissage en Didactique des Langues. Mélanges CRAPEL, 31
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00273302 ; France. Mélanges CRAPEL, 2009 (2009)
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Data-driven learning: on paper, in practice.
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In: Corpus Linguistics in Language Teaching. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00393809 ; Tony Harris; Maria Moreno Jaen. Corpus Linguistics in Language Teaching., Peter Lang, pp.17-52, 2009, Linguistic Insights, 9783034305242 ; https://www.peterlang.com/view/9783035101669/9783035101669.00001.xml (2009)
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L'anglais langue d'appui pour l'apprentissage du français langue étrangère
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In: L'anglais et le Plurilinguisme: Pour une Didactique des Contacts et des Passerelles Linguistiques. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00384911 ; G. Forlot. L'anglais et le Plurilinguisme: Pour une Didactique des Contacts et des Passerelles Linguistiques., L'Harmattan, pp.35-57, 2009 (2009)
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Data-driven learning: reasonable fears and rational reassurance
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In: Indian Journal of Applied Linguistics. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00326990 ; Indian Journal of Applied Linguistics., 2009, 35 (1), pp.81-106 (2009)
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Table ronde: faut-il aménager les documents authentiques en vue de l'apprentissage?
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00417511 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2009, 31, pp.273-286 (2009)
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Testing the limits of data-driven learning: language proficiency and training.
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In: ISSN: 0958-3440 ; EISSN: 0958-3440 ; ReCALL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00326986 ; ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2009, 21 (1), pp.37-54. ⟨10.1017/S0958344009000068⟩ (2009)
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Corpus et traduction pour spécialistes d'autres disciplines
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In: Cercle des Linguistes Anglicistes de Nancy (CLAN): Analyse linguistique des textes littéraires et/ou de civilisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00384918 ; Cercle des Linguistes Anglicistes de Nancy (CLAN): Analyse linguistique des textes littéraires et/ou de civilisation, Feb 2009, Nancy, France (2009)
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L'anglais langue étrangère : langue d'appui pour l'apprentissage du français langue étrangère
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In: Le français et l'anglais en contact dans les situations d'apprentissage : perspectives sociolinguistiques et didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520333 ; G. Forlot (ed). Le français et l'anglais en contact dans les situations d'apprentissage : perspectives sociolinguistiques et didactiques, L'Harmattan, pp.35-57, 2009 (2009)
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Corpora for all? Learning styles and data-driven learning
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In: 5th Corpus Linguistics Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00384914 ; 5th Corpus Linguistics Conference, Jul 2009, Liverpool, United Kingdom (2009)
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Evaluating corpus use in language learning: State of play and future directions.
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In: American Association for Corpus Linguistics. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00273306 ; American Association for Corpus Linguistics., Mar 2008, Provo, Utah, United States (2008)
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Looking (for) empirical evidence of data-driven learning at lower levels
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In: Corpus Linguistics, Computer Tools, and Applications: State of the Art. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00326983 ; Barbara Lewandowska-Tomaszczyk. Corpus Linguistics, Computer Tools, and Applications: State of the Art., Frankfurt: Peter Lang. Lodz Studies in Language., pp.581-598, 2008 (2008)
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But what's wrong with it? Corpus linguistics, helping non-linguists find order in a fuzzy world.
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In: Le désordre. Grendel, n° spécial. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00327220 ; M. Pereiro & H. Daniels. Le désordre. Grendel, n° spécial., Nancy: AMAES., pp.161-185, 2008 (2008)
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‘Off-the-peg' materials for data-driven learning.
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In: New Trends in Corpus Linguistics for Language Teaching and Translation Studies: In Honour of John Sinclair. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00326709 ; New Trends in Corpus Linguistics for Language Teaching and Translation Studies: In Honour of John Sinclair., 2008, Grenade, Spain (2008)
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Learning to learn languages with ICT – but how?
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In: CALL-EJ on line ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00273307 ; CALL-EJ on line, 2008, 9 (2), no page (2008)
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DDL: Reaching the parts other teaching can't reach?
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In: Proceedings of the 8th Teaching and Language Corpora Conference, 2008. ; Teaching and Language Corpora 8. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00326706 ; Teaching and Language Corpora 8., Jul 2008, Lisbon, Portugal. pp.38-44 (2008)
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Learning with corpora: changing learning practices.
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In: Inter-Varietal Applications of Corpus Studies. 4th IVACS Group Conference: Applying Corpus Linguistics. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00273305 ; Inter-Varietal Applications of Corpus Studies. 4th IVACS Group Conference: Applying Corpus Linguistics., Jun 2008, Limerick, Ireland (2008)
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