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Language Awareness and Multilingualism: A Historical Overview ...
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Language Awareness and Multilingualism: A Historical Overview
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Handlungsorientierter Unterricht (Holistic and action-oriented learning and teaching)
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Self-regulated Cooperative EFL Reading Tasks: Students’ Strategy Use and Teachers’ Support
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Textbasierte kooperative Lernumgebungen im Englischunterricht – das ADEQUA-Projekt
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Aufgabenorientiertes Lernen im Fremdsprachenunterricht: Beispiele zur Förderung kognitiver, metakognitiver und sozioaffektiver Lernprozesse
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Leseverstehen in der Fremdsprache : Lesekompetenz in L1 und L2 ; Modelle, Strategien und Techniken der Lesedidaktik ; Probleme und Techniken der Beurteilung von Lesekompetenzen ; Lesen an der Berufsschule = Leger en ina lingua estra
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Stotz, Daniel; Schneider, Hansjakob; Schmidt, Claudia; Lutjeharms, Madeline; Schramm, Karen; Ehlers, Swantje; Jacquin-Rissi, Marianne; Finkbeiner, Claudia; Balsiger, Claudine; Wokusch, Susanne; Klein, Horst G.; Meißner, Franz-Joseph; Klein, Silvia H.; Thonhauser, Ingo; Nodari, Claudio; Schiesser, Daniel; Arras, Ulrike
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In: Babylonia. - Comano : Fondazione Lingue e Culture 14 (2006) 3-4, 4-86
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Keyword:
Englisch; Französisch; Lesen (psycholing.); Leseunterricht (fremdsprachlicher); Leseverständnis; Sprachproduktion/Sprachperzeption (Zweitspracherwerb)
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BLLDB
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Forschungsprojekt ADEQUA – Bericht über ein DFG-Forschungsprojekt zur Förderung von Lernstrategien im Englischunterricht
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Die Rolle von Kultur beim textbasierten Verstehen und Fremdverstehen
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