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1	Plagio e integridad académica en Alemania
	Ruipérez García, Germán; García Cabrero, José Carlos
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 48, 2016, pags. 9-17 (2016)
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2	THIRD GENERATION TELEPHONY: NEW TECHNOLOGICAL SUPPORT FOR COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING
	Garcia Cabrero, Jose Carlos
	In: International Journal of English Studies; Vol. 2 No. 1 (2002): New Trends in Computer Assisted Language Learning and Teaching; 167-178 ; International Journal of English Studies; Vol. 2 Núm. 1 (2002): New Trends in Computer Assisted Language Learning and Teaching; 167-178 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2009)
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3	IMPLANTACIÓN DEL "FIVE-STEP MODEL" DE G. SALMON EN LA CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA Y ALGUNAS CONCLUSIONES DE VARIOS ESTUDIOS DE CASO DE LA UNED
	Ruipérez, Germán; Castrillo, Mª Dolores; García Cabrero, José Carlos. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2006
	Abstract: [EN] This paper reports on the research carried out to test the effectiveness of Salmon’s 5-step model, which is characterized by a constructivist approach. The conclusions are based on case studies developed at the Spanish Open University (Universidad Nacional de Educación a Distancia). The field work for these case studies are online courses for German as a Foreign Language developed in a 'Blended Language Learning' scenario. ; [ES] En este artículo se describe y analiza la implantación de un modelo instruccional basado en enfoques constructivistas para el desarrollo de cursos virtuales. Las conclusiones que se presentan están basadas en varios estudios de caso que se han llevado a cabo en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. El trabajo de campo para estos estudios lo constituyen diversos cursos virtuales de alemán como lengua extranjera, enmarcados en una modalidad de enseñanza semi-presencial con apoyo telemático. ; Ruipérez, G.; Castrillo, MD.; García Cabrero, JC. (2006). IMPLANTACIÓN DEL "FIVE-STEP MODEL" DE G. SALMON EN LA CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA Y ALGUNAS CONCLUSIONES DE VARIOS ESTUDIOS DE CASO DE LA UNED. Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas. 1. doi:10.4995/rlyla.2006.684 ; SWORD ; 1 ; Ardizzone, P. y P. Rivoltella (2005). Didáctica para e-learning. Métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria. Ediciones Aljibe. ; Babot, I. (2003). E-learning, corporate - learning. Barcelona: Gestión 2000. ; Berge, Z.L. (1992). "Facilitating Computer Conferencing: Recommendations from the Field". Educational Technology, vol. 35, nº 1. ; Biggs, J. (1995). "The role of metalearning in study processes". 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	Keyword: Blended learning; Campus virtual; E-learning; Five-step model; Moderador
	URL: http://hdl.handle.net/10251/10131 https://doi.org/10.4995/rlyla.2006.684
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4	Implantación del "five-step model" de G. Salmon en la creación de cursos virtuales: descripción metodológica y algunas conclusiones de varios estudios de caso de la UNED
	Ruipérez García, Germán; Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores; García Cabrero, José Carlos
	In: Revista de lingüística y lenguas aplicadas, ISSN 1886-2438, Nº. 1, 2006, pags. 73-85 (2006)
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