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El tratamiento de la morfología en Primaria. Una propuesta desde la psicolingüística y la adquisición ; Morphology in Primary School. A proposal from psycholinguistics and language acquisition
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Dónde ponemos los locativos
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Abstract:
La enseñanza de la gramática del español como lengua materna en secundaria ha sufrido algunos cambios con motivo de las diferentes leyes educativas. Todas ellas comparten, sin embargo, un análisis funcional para el estudio de la gramática que se limita a la identificación de funciones gramaticales. En este artículo tratamos un grupo de sintagmas que producen problemas bajo esta perspectiva: los complementos locativos. A partir de una reflexión sobre cómo han de ser analizados estos complementos proponemos un conjunto de actividades que creemos que contribuyen a desarrollar en los estudiantes la capacidad de reflexión sobre la lengua, así como a incentivar el estudio de la gramática en estas etapas. ; L'ensenyament de la gramàtica de l'espanyol com a llengua materna a secundària ha experimentat alguns canvis amb motiu de les diferents lleis educatives. Totes elles comparteixen, però, una anàlisi funcional per a l'estudi de la gramàtica que es limita a la identificació de funcions gramaticals. En aquest article tractem un grup de sintagmes que produeixen problemes sota aquesta perspectiva: els complements locatius. A partir d'una reflexió sobre com han de ser analitzats aquests complements, proposem un conjunt d'activitats que creiem que contribueixen a desenvolupar en els estudiants la capacitat de reflexió sobre la llengua, així com a incentivar l'estudi de la gramàtica en aquestes etapes. ; The teaching of grammar in secondary school has undergone several changes because of the existence of several educational laws in the last 40 years. All of them propose a functional analysis that deals only with the identification of several grammatical functions. Our proposal in this paper is dealing with a group of phrases that constitutes a problem under this perspective: locative complements. We propose first a reflection about how this complements must be analysing on the basis of their syntactic behaviour; second, we offer a set of activities that develop in the students the ability of reflection about language.
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Keyword:
Adjunt; Adjunto; Argument; Argumento; Enseñanza secundaria; Ensenyament de la gramàtica; Ensenyament secundari; Gramática; Locatius; Locatives; Locativos; Predicat; Predicate; Secondary school; Teaching of grammar
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URL: https://ddd.uab.cat/record/235065
https://doi.org/10.5565/rev/regroc.25
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Ser y estar en las lenguas romances ibéricas: las oraciones copulativas con atributo adjetival
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In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año 48, N. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Nuevas aportaciones sobre "ser" y "estar"), pags. 153-198 (2018)
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Some Remarks on De-adjectival Verbs and Resultative Secondary Predicates
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Some Remarks on De-adjectival Verbs and Resultative Secondary Predicates
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In: Catalan Working Papers in Linguistics; 1999: Vol.: 7; 107-124 (1999)
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Los predicativos secundarios resultativos adjetivales y sus posibilidades de aparición en español
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In: Interlingüística, ISSN 1134-8941, Nº. 9, 1998, pags. 133-138 (1998)
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Hacia un modelo conversacional del habla conflictiva
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In: Interlingüística, ISSN 1134-8941, Nº. 9, 1998, pags. 129-132 (1998)
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