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The usefulness of phonological information for the acquisition of grammatical structure in child language development
Serrat Sellabona, Elisabet; Feijóo, Sara. - : Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2011
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Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
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Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
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The usefulness of phonological information for the acquisition of grammatical structure in child language development
Feijóo, Sara; Serrat Sellabona, Elisabet. - : Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2011
Abstract: During the process of language development, one of the most important tasks that children must face is that of identifying the grammatical category to which words in their language belong. This is essential in order to be able to form grammatically correct utterances. How do children proceed in order to classify words in their language and assign them to their corresponding grammatical category? The present study investigates the usefulness of phonological information for the categorization of nouns in English, given the fact that it is phonology the first source of information that might be available to prelinguistic infants who lack access to semantic information or complex morphosyntactic information. We analyse four different corpora containing linguistic samples of English speaking mothers addressing their children in order to explore the reliability with which words are represented in mothers’ speech based on several phonological criteria. The results of the analysis confirm the prediction that most of the words to which English learning infants are exposed during the first two years of life can be accounted for in terms of their phonological resemblance
Keyword: Language acquisition; Llenguatge i llengües -- Adquisició
URL: http://hdl.handle.net/10503/46662
http://hdl.handle.net/10256/9730
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La Relación del lenguaje con la teoría de la mente en edad escolar
Serrano Ortiz, Jèssica; Rostán Sánchez, Carles; Serrat Sellabona, Elisabet. - : Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2011
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Lenguaje y Teoría de la mente: una aproximación multidimensional
Resches, Mariela; Rostán Sánchez, Carles; Serrat Sellabona, Elisabet. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2010
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Lenguaje y Teoría de la mente: una aproximación multidimensional
Rostán Sánchez, Carles; Serrat Sellabona, Elisabet; Esteban Guitart, Moisès. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2010
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La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz Torrent, Mònica; Badia, Iris. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2010
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Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
Detry, Florence. - : Universitat de Girona, 2010
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz Torrent, Mònica; Badia, Iris. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2010
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Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
Detry, Florence. - : Universitat de Girona, 2010
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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La Adquisición del catalán y del castellano por los escolares inmigrantes de origen rumano y chino. Un análisis sistemático de los usos correctos y erróneos en la expresión oral
Chireac, Silvia María. - : Universitat de Lleida, 2010
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
Detry, Florence. - : Universitat de Girona, 2010
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
Serrat Sellabona, Elisabet; Aguilar Mediavilla, Eva M.; Badia Llenas, Iris. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2010
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Learning from the input: syntactic, semantic and phonological cues to the noun category in English
Feijóo Antolín, Sara. - : Universitat de Barcelona, 2010
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
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La productividad de la morfología verbal a los años dos años de edad
Olmo, Raquel; Sanz Torrent, Mònica; Serrat Sellabona, Elisabet. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2009
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La productividad de la morfología verbal a los años dos años de edad
Sanz Torrent, Mònica; Serrat Sellabona, Elisabet; Olmo, Raquel. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2009
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Spanish Vila Corpus
Serrat Sellabona, Elisabet. - : TalkBank, 2004
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Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz Torrent, Mònica; Bel, Aurora. - : Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, 2004
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Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz Torrent, Mònica; Bel, Aurora. - : Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona, 2004
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