41 |
The usefulness of phonological information for the acquisition of grammatical structure in child language development
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
42 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
43 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
|
|
Abstract:
Per tal d'aprofundir en la relació entre el llenguatge i la comprensió de la falsa creença, es va seleccionar una mostra de 78 nens i nenes d'edats compreses entre tres anys i mig i quatre anys. Els participants es van assignar a tres condicions d'entrenament: diàleg, atribució de qualitats i control sense llenguatge. L'entrenament consistia a comentar l'aparença/realitat d'objectes enganyosos o a atribuir dues qualitats a determinats objectes. Els resultats aporten dades a favor de la relació entre el llenguatge i la comprensió de la falsa creença, ja que els nens de les condicions de diàleg i d'atribució de qualitats mostren una millora en la comprensió de la falsa creença, mentre que no ho fan els participants de la condició control. Aquests resultats es discuteixen a partir de la idea que per a facilitar la comprensió de la falsa creença, cal un discurs que emfasitzi diferents perspectives o punts de vista de la realitat
|
|
Keyword:
Filosofia de la ment; Philosophy of mind; Psicolingüística; Psicologia; Psycholinguistics; Psychology
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10256/9231
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
44 |
The usefulness of phonological information for the acquisition of grammatical structure in child language development
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
45 |
La Relación del lenguaje con la teoría de la mente en edad escolar
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
46 |
Lenguaje y Teoría de la mente: una aproximación multidimensional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
47 |
Lenguaje y Teoría de la mente: una aproximación multidimensional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
48 |
La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
49 |
Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
50 |
La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
51 |
Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
52 |
La Adquisición del catalán y del castellano por los escolares inmigrantes de origen rumano y chino. Un análisis sistemático de los usos correctos y erróneos en la expresión oral
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
53 |
Estrategias memorísticas y aprendizaje de las expresiones idiomáticas en lengua extranjera: el papel cognitivo de la iconicidad fraseológica
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
54 |
La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
55 |
Learning from the input: syntactic, semantic and phonological cues to the noun category in English
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
56 |
La productividad de la morfología verbal a los años dos años de edad
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
57 |
La productividad de la morfología verbal a los años dos años de edad
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
59 |
Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
60 |
Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|