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Récits de soi de jeunes vivant avec la mucoviscidose
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In: ISSN: 2609-5211 ; La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (ISSN : 2609-5211) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03256935 ; La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (ISSN : 2609-5211), INSHEA, 2021, Varia, 2 (89-90), pp.65-87 (2021)
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La lecture partagée en maternelle, à travers la pratique d’oralisation de comptines
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In: Les transitions du préscolaire au scolaire : approches empiriques . dir. JULIE MYRE¬BISAILLON & FRÉDÉRIC TORTERAT ; https://hal.umontpellier.fr/hal-03391634 ; Les transitions du préscolaire au scolaire : approches empiriques dir. JULIE MYRE¬BISAILLON & FRÉDÉRIC TORTERAT, 2021 (2021)
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Didactique du français et politologie linguistique scolaire : une rencontre autour de la didactique du lexique
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In: Diffusion et influences des recherches en didactique du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03104921 ; Ophélie Tremblay, Eric Falardeau, Priscilla Boyer, Isabelle Gauvin. Diffusion et influences des recherches en didactique du français, 40, Presses universitaires de Namur, pp.335-360, 2020, Diptyque, 978-2-39029-067-4 (papier) 978-2-39029-068-1 (numérique) ; https://www.pun.be/ (2020)
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PHONO-PROSODIC LEARNING OF FRENCH WITH DIGITAL SUPPORTS IN THE RACE FOREIGN LANGUAGES ; EL APRENDIZAJE FONO-PROSÓDICO DEL FRANCÉS CON LOS SOPORTES DIGITALES EN LA CARRERA LENGUAS EXTRANJERAS THE
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In: ISSN: 1608-3784 ; Pedagogía y Sociedad ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02963365 ; Pedagogía y Sociedad, Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez“, 2019, 22 (2019)
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Abstract:
International audience ; The treatment of the phonetic dimension of language has been marginalized in French as a Foreign Language (FLE) classes. Factors such as the rejection of pronunciation when the language is taught in its environment, the complexity of its content and the methodological disorientation of teachers to work with it condition this reality. It is therefore necessary to start from the revision of the concept within the didactics of foreign languages (LE) as a phenomenon in itself and as content to be taught and corrected. It is assumed that pronunciation is a skill that has to be taught and developed in the teaching-learning process of LE so that the student, as part of his communicative competence, reaches a phonic competence.The theme that is presented responds to one of the tasks of the institutional project: "The improvement of pedagogical theory according to the solution of educational problems prioritized in the province of Sancti Spirítus: Alternatives for their solution" ; El tratamiento de la dimensión fonética del lenguaje ha estado marginado en las clases de francés como lengua extranjera (FLE). Factores como la desestimación de la pronunciación cuando se enseña la lengua en su medio, la complejidad del contenido que le compete y la desorientación metodológica de los profesores para trabajarla condicionan esta realidad. Por tanto, es necesario partir de la revisión del concepto dentro de la didáctica de las lenguas extranjeras (LE) como fenómeno en sí y como contenido que debe enseñarse y corregirse. Se asume que la pronunciación es una habilidad que ha de enseñarse y desarrollarse en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la LE para que el estudiante, como parte de su competencia comunicativa, alcance una competencia fónica.
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Keyword:
[SHS]Humanities and Social Sciences
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02963365/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02963365/file/869-Texto%20del%20art%C3%ADculo-5117-1-10-20191115.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02963365
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Conditionnel temporel objectif et constructions non téléonomiques en français et en serbe
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In: Travaux de linguistique, n 75, 2, 2018-06-12, pp.7-29 (2018)
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Programmes de littérature : travail du texte, travail en classe
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In: Le français aujourd'hui, N 202, 3, 2018-08-29, pp.11-23 (2018)
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Sujet et absence de sujet : quelle application pour les formes verbales en -ANT ?
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In: Du Sujet et de son absence dans les langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01887137 ; Du Sujet et de son absence dans les langues, Reza Mir-Samii, Mar 2014, Le Mans, France. pp.335-346 (2014)
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Functionalist and social constructivist approaches to discourse production ; Approches fonctionnalistes et socio-constructivistes des productions discursives
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01095837 ; Linguistique. Université de Paris-Sorbonne, 2014 (2014)
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Courriers froissés (1995-1997) / Dix poèmes de Raphaël Renucci (1987-1989)
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In: Voix Plurielles; Vol 11 No 2 (2014); 187-195 ; Voix Plurielles; Vol. 11 No 2 (2014); 187-195 ; 1925-0614 (2014)
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En hiver
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In: Voix Plurielles; Vol 10 No 1 (2013); 156-161 ; Voix Plurielles; Vol. 10 No 1 (2013); 156-161 ; 1925-0614 (2013)
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Brève notice biographique d'Adelbert von Chamisso
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In: https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-00748033 ; 2012 (2012)
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A propos des blogs politiques ; A propos des blogs politiques: Récurrences discursives des carnets électroniques du monde politique
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00730514 ; 2012 (2012)
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Une approche de la diversification discursive chez de jeunes enfants (30-48 mois)
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In: ISSN: 0013-7545 ; EISSN: 1969-6981 ; Enfance- Paris- ; https://hal.umontpellier.fr/hal-01706393 ; Enfance- Paris-, Presses universitaires de France, 2012, 2012 (02), pp.167 - 191. ⟨10.4074/S0013754512002030⟩ (2012)
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Notice bio-bibliographique de Pierre Vernet
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In: Voix Plurielles; Vol 9 No 2 (2012); 4-9 ; Voix Plurielles; Vol. 9 No 2 (2012); 4-9 ; 1925-0614 (2012)
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Une description philologique de quelques mots du français régional haïtien
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In: Voix Plurielles; Vol 9 No 2 (2012); 36-46 ; Voix Plurielles; Vol. 9 No 2 (2012); 36-46 ; 1925-0614 (2012)
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Corpus Annotation in Interlocutive Speech Analysis
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In: https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-00740829 ; 2010 (2010)
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