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Farbbezeichungen im Sprachkontakt Spanisch-Guaraní: eine zeichenorientierte und konzeptuelle Analyse basierend auf den Daten des ALGR
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Individuelle Wege zur interkulturellen Kompetenz - Eine empirische Untersuchung im Rahmen von Schülerpraktika in Spanien
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Exploring Differentiated Economic Adaptation and Adaptability of Old Industrial Areas in Transitional China
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Ausprägung und Wahrnehmung der Linguistic Landscapes von Kiel und Rostock ; Characteristics and perception of the Linguistic Landscape of Kiel and Rostock
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“We Real Cool”: The Performance of Black Masculinity in American Hip Hop and the Re-Signification of White America’s Stereotypical View on the Black Male
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Phonetische Interferenzen der vietnamesischen Deutschlernenden: eine Untersuchung und Maßnahmen
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"Ich versteh noch lange nicht alles.": Fremdsprachenerwerb und Adaption deutscher Auslandsentsandter
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Rückkehr ins Arbeitsleben nach kurativer Therapie eines malignen Kopf-Hals-Tumors
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Förderung der Lernerautonomie im universitären DaF-Unterricht in nahöstlichen Raum am Beispiel des Iran
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Neurokognitive und psychomotorische Entwicklung am Ende des ersten Lebensjahres bei Zustand mit und ohne intrauterine Glukokortikoidbehandlung
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Der Wortschatz der Ebla-Texte: morphologische und lexikalische Analyse
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Interkulturelle Handlungskompetenz in Beruf und Deutschunterricht in Russland: exemplarische Untersuchung am Beispiel einer Universität
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Abstract:
Die vorliegende Arbeit fokussiert sich auf unterschiedliche Wahrnehmungen in der deutsch-russischen berufsbezogenen Kommunikation und die daraus resultierenden interkulturellen Missverständnisse. Da der DaF-Unterricht an russischen Hochschulen oft der einzige Zugang zu den interkulturellen berufsorientierten Kontexten vor dem Berufseinstieg ist, bietet er einen besonders gut geeigneten Rahmen für die implizite Förderung interkultureller Kompetenz. Dabei stellt sich die Frage, welche Möglichkeiten zur Vorbeugung dieser Missverständnisse ein interkulturell orientierter DaF-Unterricht an russischen Hochschulen bieten kann. Zentrale Fragen, mit denen sich die vorliegende Dissertation beschäftigt, sind folgende: - In welchen wesentlichen Aspekten und inwieweit unterscheiden sich die deutsche und russische Kultur voneinander? - Welche dieser Unterschiede sorgen für Missverständnisse im deutsch-russischen Berufsalltag? - Wie lassen sich interkulturelle Inhalte in den berufsorientierten DaF-Unterricht im Kontext eines Fremdsprachenstudiums integrieren und vermitteln? - Welchen Einfluss hat das interkulturelle Lernen auf die Förderung interkultureller Handlungskompetenz im berufsorientierten DaF-Unterricht im Vergleich zu Ansätzen, bei denen solche Inhalte nicht berücksichtigt werden? Das Ziel der Dissertation ist, einen möglichen Einfluss durch den interkulturell orientierten berufsbezogenen DaF-Unterricht auf einzelne Teilkompetenzen der interkulturellen Kompetenz festzustellen und diesen zu analysieren. Um dieses Ziel zu erreichen, wurde im Rahmen der vorliegenden Arbeit eine empirische Untersuchung durchgeführt, die sowohl qualitative als auch quantitative Datenerhebungs- und Datenaufbereitungsmethoden umfasst.
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Keyword:
Abschlussarbeit; ddc:370; Deutsche Sprache / Sprachdidaktik; DNB Meldung; doctoral thesis; Klasse A
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URL: https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRZipServlet/dbt_derivate_00031489 https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00025755 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:27-20150318-120319-7 http://uri.gbv.de/document/gvk:ppn:820511013
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Geschmacksakzeptanz hochkonzentrierter Fluoridpräparate bei Vorschulkindern: Effekte auf nonverbales Verhalten
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Numerical Simulation of Thermo-Chemo-Hygro-Mechanical Alkali-Silica Reaction Model in Concrete at the Mesoscale and Macroscale
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Der Erwerb von Adjektiven in der bilingualen und monolingualen Entwicklung aus psycho- und neurolinguistischer Perspektive
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Modelling of Natural Dialogues in the Context of Speech-based Information and Control Systems ; Modellierung natü̈rlicher Dialoge im Kontext sprachbasierter Informations- und Steuersysteme
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Buchstaben im Arbeitsgedächtnis: Sind Repräsentationen von Schrift visuell? ; Letters in working memory: Are representations of script visual?
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Interactions of accent and appearance in social categorization, impression formation, and economic decisions
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