21 |
Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
22 |
Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie
|
|
Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017. : Opladen, 2017. : Berlin, 2017. : Toronto, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
|
|
In: Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2017, 658 S. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
23 |
Localizing OER in Afghanistan : developing a multilingual digital library for Afghan teachers
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
24 |
Revealing Student Misconceptions and Instructor Blind Spots with Muddiest Point Formative Feedback
|
|
|
|
In: Materials Science and Engineering Faculty Publications and Presentations (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
25 |
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА (УМК «LE FRANçAIS.RU A1-C1»)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
26 |
РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ ПЕРЕВОДА НА ОСНОВЕ ИНОЯЗЫЧНЫХ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
|
|
ДАМИНОВА СОФИЯ ОСКАРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
27 |
Aprendizaje móvil de lenguas basado en criterios pedagógicos ; Mobile Language Learning based on pedagogical criteria ; Aprenentatge mòbil de llengües basat en criteris pedagògics
|
|
|
|
In: @tic revista d'innovació educativa; Núm. 15 (2015): Otoño (Julio-Diciembre 2015); 82-89 ; 1989-3477 (2015)
|
|
Abstract:
El MALL (Mobile Assisted Language Learning) aporta una inmensa cantidad de aplicaciones de aprendizaje de lenguas. En este contexto es necesario que el triple proceso de análisis, evaluación y desarrollo de aplicaciones de MALL cumpla con dos premisas fundamentales. En primer lugar, debe llevarse a cabo a partir de criterios pedagógicos específicos del aprendizaje de lenguas. En segundo lugar, debe apoyarse en modelos teóricos que consideren el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas. Este trabajo se enmarca dentro de una investigación más general que propone una metodología para el análisis, evaluación y desarrollo pedagógico de aplicaciones móviles de aprendizaje de lenguas, según las dos necesidades mencionadas. El trabajo presenta dos resultados de dicha investigación general, consistentes en la propuesta de un modelo teórico para el MALL, por una parte, y en la creación de una plantilla o rúbrica para facilitar el análisis, la evaluación y el desarrollo de aplicaciones MALL específicas. En primer lugar, se ha propuesto un modelo teórico de estudio del MALL. Seguidamente, se ha elaborado una plantilla que incorpora parámetros observables que sirven para la descripción, la evaluación y el desarrollo pedagógico de recursos para el aprendizaje de lenguas asistido por tecnologías móviles. ; MALL (Mobile Assisted Language Learning) provides a vast amount of language learning applications. In this context, it is necessary that the threefold process of analysis, evaluation and application development of MALL resources meets two fundamental premises. First, it should be carried out based on educational criteria specific of language learning. Second, it must be based on theoretical models that consider the teaching and learning of languages. This work is part of a broader research that suggests a methodology for the analysis, evaluation and development of educational mobile applications for language learning, based on the two abovementioned requirements. This paper presents two results of that broader research, consisting of the proposal of a theoretical model for MALL, on the one hand, and the creation of a template or rubric to facilitate the analysis, evaluation and development of specific applications for MALL. First, a theoretical model for MALL is proposed. Then, a template is developed that incorporates observable parameters used for the description, evaluation and development of educational resources for language learning assisted by mobile technologies. ; El MALL (Mobile Assisted Language Learning) aporta una immensa quantitat d'aplicacions d'aprenentatge de llengües. En aquest context cal que el triple procés d'anàlisi, avaluació i desenvolupament d'aplicacions de MALL compleixi amb dues premisses fonamentals. En primer lloc, s'ha de dur a terme en base a criteris pedagògics específics de l'aprenentatge de llengües. En segon lloc, ha de recolzar-se en models teòrics que consideren el procés d'ensenyament-aprenentatge de llengües. Aquest treball s'emmarca dins d'una investigació més general que proposa una metodologia per a l'anàlisi, avaluació i desenvolupament pedagògic d'aplicacions mòbils d'aprenentatge de llengües, en base a les dues necessitats esmentades. El treball presenta dos resultats d'aquesta investigació general, consistents en la proposta d'un model teòric per al MALL, d'una banda, i en la creació d'una plantilla o rúbrica per facilitar l'anàlisi, l'avaluació i el desenvolupament d'aplicacions MALL específiques. En primer lloc, s'ha proposat un model teòric d'estudi del MALL. Seguidament, s'ha elaborat una plantilla que incorpora paràmetres observables que serveixen per a la descripció, l'avaluació i el desenvolupament pedagògic de recursos per a l'aprenentatge de llengües assistit per tecnologies mòbils.
|
|
Keyword:
570111; Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador; Aprendizaje móvil de lenguas; aprenentatge de llengües assistit per ordinador; aprenentatge mòbil de llengües; avaluació pedagògica; computer assisted language learning; desarrollo de materiales educativos; desenvolupament de materials educatius; educational materials development; evaluación pedagógica; Lingüística Aplicada. Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador; Mobile Assisted Language Learning; pedagogical evaluation
|
|
URL: https://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/6407 https://doi.org/10.7203/attic.15.6407
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
28 |
Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Tropical Plant and Soil Sciences, clip 3 of 14
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
29 |
Instructor interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Upper Divison English, clip 4 of 12
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
30 |
Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Urban and Regional Planning, clip 4 of 15
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
31 |
The Effects of New Materials and Teaching Methodologies on Low-Level Biology Courses
|
|
|
|
In: Mahurin Honors College Capstone Experience/Thesis Projects (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
32 |
Linguistics in Fashion: Explaining Concepts with Visual Metaphors
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
34 |
Exploring intercultural awareness through songs
|
|
|
|
In: Neue Didaktik (2012) 1, S. 125-136 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
35 |
Se former aux TICE - Discours et représentations
|
|
|
|
In: Sciences et technologies de l'information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques. Actes du quatrième colloque international DIDAPRO 4 - Dida&Stic, 24-26 octobre 2011, Université de Patras. ; Sciences et technologies de l'information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques. ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00676176 ; Sciences et technologies de l'information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques., Oct 2011, Patras, Grèce. pp.109-123 ; ISBN : 978-960-6759-75-8 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
36 |
Distance Education and Community Learning Networks linked by a Library of Culture
|
|
|
|
In: Student Affairs Digital Community Development (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
37 |
Exploring the use of graphics in written health information for people with aphasia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
38 |
Fitzgerald’s The Great Gatsby Between the Film and the Novel: A Corpus-driven Study of Students’ Responses
|
|
|
|
In: Studies in Literature and Language; Vol 3, No 1 (2011): Studies in Literature and Language; 61-63 ; 1923-1563 ; 1923-1555 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
39 |
Lehrpläne und Lehrmittel im Dienste der Kohärenz im Fremdsprachencurriculum der Volksschule
|
|
|
|
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 28 (2010) 1, S. 109-124 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
40 |
Instruktionale Qualität von grafischen Darstellungen in Lehrmitteln: Kriterien zu deren Evaluation ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|