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Contextualisation de l’expression orale en continu. Utilité d’un support visuel complexe
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In: L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03159895 ; L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation, Editions des archives contemporaines, pp.29-42, 2020, ⟨10.17184/eac.3475⟩ (2020)
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Evaluating the lexical competence of French-speaking adults: according to what criteria? ; Évaluer la compétence lexicale d’adultes francophones : selon quels critères ?
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In: ISSN: 1956-3485 ; EISSN: 2111-4838 ; Éducation & Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03087950 ; Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2020, pp.39-47. ⟨10.4000/educationdidactique.6682⟩ (2020)
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New perspectives in intercultural competence and cultural inclusion of students: a case study of international students in the US
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In: ‘Crossroads of Languages and Cultures in home and at school’ ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02489570 ; ‘Crossroads of Languages and Cultures in home and at school’, UNIVERSITY OF CRETE, pp.196-207, 2020, Crossroads of Languages and Cultures in home and at school (2020)
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Mobilités contemporaines et médiations didactiques
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01845961 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020 ; http ://www.fdlm.org (2020)
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Annotating reference chains in learner corpora to assess textual writing skills ; Annoter des chaines de référence en corpus d'apprenants pour évaluer des compétences textuelles
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In: Annotation de la coréférence - CLLE (UMR 5263) - Université de Toulouse Jean-Jaurès ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03083230 ; Annotation de la coréférence - CLLE (UMR 5263) - Université de Toulouse Jean-Jaurès, Nov 2020, Toulouse, France ; https://clle.univ-tlse2.fr/accueil/navigation/archives/archives-agenda/etude-des-chaines-de-reference-en-francais-le-projet-anr-democrat-701463.kjsp?RH=1463577122782 (2020)
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Abstract:
International audience ; Le diaporama montre le processus d'annotation des chaines de référence d'un corpus d'apprenants dans le but d'évaluer les compétences textuelles. On y aborde les étapes de conception d'un modèle d'annotation adapté aux textes éloignés de la norme rédigés par des étudiants inscrits en première année d'IUT (ENEPS). L'analyse du modèle, conçu pour la plateforme Glozz, permet d'approfondir la dimension sémantique de la référence et les points critiques concernant l'interprétation des différents maillons d'une chaine. Après avoir décrit les phases de préannotation et d'annotation, on développe une réflexion sur les mesures relatives à l'accord interannotateurs. On expose enfin les résultats quantitatifs et qualitatifs de l'annotation du corpus et leur apport pour évaluer les compétences liées à la textualité.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; annotation; chaines de référence; compétence textuelle; coréférents; éneps; iut; linguistique de corpus; sémantique
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03083230
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Préparation à la mobilité et expression des émotions : pour une nouvelle approche de la compétence interculturelle
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03230247 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020, 41 (2) (2020)
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Exploitation of narrative in FLE: linguistic and didactic approach ; مL'exploitation du récit en FLE : approche linguistique et didactique
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In: Journal of Translation and Languages ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02984799 ; Journal of Translation and Languages, 2020, 19, pp.142 - 162 (2020)
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E+VE-SFI: developing spoken interaction in a foreign language
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In: Designing and implementing virtual exchange – a collection of case studies ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03020003 ; Francesca Helm & Ana Beaven. Designing and implementing virtual exchange – a collection of case studies, Researchpublishing.net, https://doi.org/10.14705/rpnet.2020.45.9782490057726, 2020, ⟨10.14705/rpnet.2020.45.1119⟩ ; https://research-publishing.net/manuscript?10.14705/rpnet.2020.45.1119 (2020)
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Empowering Translators through Entrepreneurship in Simulated Translation Bureaus
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In: ISSN: 0904-1699 ; Hermes - Journal of Language and Communication Studies ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02893289 ; Hermes - Journal of Language and Communication Studies, Aarhus School of Business, 2020, Entrepreneurship in translator and interpreter training, 60, pp.81-95 ; https://tidsskrift.dk/her/article/view/121312 (2020)
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Se dire en classe de langue : de l’autoportrait littéraire à la compétence autobiographique en langue-cible
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In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03105426 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, Université de Poitiers, 2020, Quelle littérature aujourd’hui en classe de FLE ? Enjeux didactiques de la littérature en classe de FLE ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=797 (2020)
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Proposer des "pistes d'écriture" d'inspiration oulipienne dans une filière technologique : du jeu à la construction du sujet-écrivant
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In: Les ateliers d'écriture et l'Oulipo ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03389076 ; Cécile De Bary. Les ateliers d'écriture et l'Oulipo, Hermann, pp.157-173, 2020, Cahier Textuel (2020)
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Les constructions grammaticales comme schémas pré-discursifs
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In: Types d’unités et procédures de segmentation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03565164 ; Marie-José Béguelin; Gilles Corminboeuf; Florence Lefeuvre. Types d’unités et procédures de segmentation, Lambert-Lucas, pp.33-43, 2020, Études linguistiques et textuelles, 978-2-35935-287-0 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/types-dunites-et-procedures-de-segmentation/ (2020)
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Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters! ...
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Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters!
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In: Journal of research on adolescence 30 (2020) 1, S. 219-233 (2020)
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Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden
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In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020)
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"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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Bildungssprachliche Mittel. Eine Analyse von Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe
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In: 2020, 339 S. - (Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich; 6) - (Koblenz-Landau, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
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Contextualisation de l’expression orale en continu. Utilité d’un support visuel complexe
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In: L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03159895 ; L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation, Editions des archives contemporaines, pp.29-42, 2020, ⟨10.17184/eac.3475⟩ (2020)
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SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (11) ; SÉMINAIRE DOCTORAL LIMINAL (11): L’expérience du déplacement – et ses mots en arabe soudanais
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/hal-02985678 ; 2020 (2020)
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Prosodic training in foreign language: a study with Hiberno-English learners of Italian
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