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Evaluación y descripción del desarrollo del discurso narrativo en español
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Conto-te para que recontes: um estudo sobre o desenvolvimento da competência narrativa em alunos de 1.º ano de escolaridade
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El método dialógico-crítico en Educomunicación para fomentar el pensamiento narrativo
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 67, 2021, pags. 111-121 (2021)
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ESL learners’ writing as a window onto discourse competence
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 277-294 (2021)
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Abstract:
This study explores the relationship between writing strategies and the cohesion of writing, and it compares how an ESL learner and a native speaker of English use strategies to organize their written narratives. A text analysis demonstrates that the ESL learner used fewer connectives than the native speaker of English, and produced a less cohesive narrative. Next, taking a qualitative approach, the study explores how the differences in their written products are related to the writers’ uses of different writing strategies and processes. The ESL learner used the strategy of translation from L1 to L2 and focused on grammar and vocabulary; the native English speaker drew on a mental template to organize her narrative. The conclusion discusses implications for L2 writing instruction. Keywords: narrative, cohesion, discourse competence, writing strategies ; Este estudio explora la relación entre las estrategias de escritura de los alumnos de L2 y la cohesión en las narraciones. Emplea métodos de análisis cualitativos para investigar cómo un estudiante de ESL y un hablante nativo de inglés utilizaron estrategias similares o diferentes para organizar narraciones escritas. Los hallazgos demuestran que el estudiante de ESL usó menos conectivos que el hablante nativo de inglés, y la discusión explora cómo las diferencias se relacionan con los usos de los escritores de diferentes estrategias y procesos de escritura. Algunas de las influencias en sus estrategias de escritura incluyen, en el caso del estudiante de ESL, la traducción de L1 a L2 y un enfoque en la gramática y el vocabulario; y, en el caso del hablante nativo de inglés, la decisión de seguir una plantilla para organizar la narrativa. Los resultados tienen implicaciones educativas importantes para la instrucción de escritura L2.
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Keyword:
Cohesion; Cohesión; Competencia Discursiva; Discourse Competence; Estrategias de Escritura; Narrativa; Narrative; Writing Strategies
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7750062
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Dalla competenza sintattica alla competenza testuale: le narrazioni dei bambini italofoni dai 4 ai 10 anni ...
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Dalla competenza sintattica alla competenza testuale: le narrazioni dei bambini italofoni dai 4 ai 10 anni
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In: Lingue e Linguaggi; Volume 36 (2020); 91-113 (2020)
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¿Cómo reportan los niños las voces propias y ajenas en sus relatos de experiencia personal? Un enfoque del desarrollo de la competencia comunicativa-narrativa infantil
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 41, Nº. 78, 2020, pags. 84-108 (2020)
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Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School
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In: Media and Communication ; 7 ; 2 ; 148-159 ; Critical Perspectives on Digital Literacies: Creating a Path Forward (2019)
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Study abroad and identity: a longitudinal study of Saudi female learners of English in Ireland
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Narrative competence of bilingual children: an exploratory study of Franco-Chinese children aged 5 to 10 years old in France
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In: ISSN: 0718-9397 ; REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397) ; https://hal.inria.fr/hal-02073570 ; REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), Universidad Gabriela Mistral.- Chili, 2018, 17 (2), pp.4-23 ; http://revistas.ugm.cl/index.php/rakad/index (2018)
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Teaching Linguistic Humour Research Theories: Egyptian Higher Education Efl Literature Classes ...
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Teaching Linguistic Humour Research Theories: Egyptian Higher Education Efl Literature Classes ...
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Diagnostic Reasoning across the Medical Education Continuum
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In: Healthcare ; Volume 2 ; Issue 3 ; Pages 253-271 (2014)
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Étude corrélationnelle de la production narrative chez des enfants du primaire pour mieux intervenir au préscolaire
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Zur soziologischen und linguistischen Analyse von Erzählungen
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In: Beiträge zur Wissenssoziologie - Beiträge zur Religionssoziologie ; 10 ; Internationales Jahrbuch für Wissens- und Religionssoziologie ; 7-41 (2012)
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La adquisición de la competencia narrativa a través del cómic en la escuela primaria ; The acquisition of narrative competence through comics in Primary School
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In: Revista Complutense de Educación 23 (2), 375-399 (2012) (2012)
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La presa de consciència del plurilingüisme i la interculturalitat: els relats de vida i la discussió de tres alumnes marroquines de tercer de secundària
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LehrerInnenkompetenz(en) - eine Frage der SchülerInnenperspektive?
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