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Advantages of Paulo Freire's generating words method ; Ventajas del método de palabras generatrices de Paulo Freire
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In: ISSN: 2448-6248 ; Voces de la Educación ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03273106 ; Voces de la Educación , Voces de la Educación 2021 (2021)
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Estrategias para propiciar la propincuidad digital en la adquisición de ELE en contextos de brecha digital
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Las desigualdades sistémicas del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe se profundizan durante la crisis sanitaria del COVID-19 (Investigaciones)
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Bilingüismo español-inglés en centros de la Comunidad de Madrid: un estudio de caso ; Bilingualism Spanish- English in schools in the Community of Madrid: a case study
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Fernández Riesgo, Lucía. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 2021
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Viceversos, prácticas docentes compartidas entre Humanidades, Ciencias Sociales y Arquitectura
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Análisis pragmalingüístico de las formas nominales de tratamiento en la comunidad de habla LGTBI
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LOS DERROTEROS DEL PALABRANDAR. ESCRITURAS DE RESISTENCIA DESDE EL PUEBLO NASA EN COLOMBIA (1970-2020)
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S. Ferrari. - : Università degli Studi di Milano, 2021
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Prácticas educativas para transformar y conectar escuelas y comunidades
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 66, 2021, pags. 9-20 (2021)
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Estudio de espacialidad del español rural de Santander (Colombia): contextualización teórica y conceptual
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In: Forma y Función, Vol 34, Iss 1 (2021) (2021)
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Community engagement and the method “Learning by Teaching”: A pilot project to embrace foreign language learning from the first days
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In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 27, Nº 1, 2021, pags. 37-57 (2021)
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Convocatoria de protesta del movimiento social en Chile como género discursivo
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El estatus nepantla del dariya ceutí: entre la bastardía y la inferiorización ; The nepantla status of Dariya in Ceuta: between bastardy and inferiorization
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In: Al-Andalus AAM, 26 (2019) 08.1-14 (2020)
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“Ô, sor(a)! larga mão dessa aula chata!” : uma proposta de intervenção nas aulas de português na periferia
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Diseño lingüístico de un barrio ecuatoriano en Queens, Nueva York
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 36, 2020, pags. 211-234 (2020)
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Abstract:
Diaspora studies on migration communities have shown how these transnational groups appropriate the new space in the receptive country through a process of deterritorialization and reterritorialization. These processes involve a reinterpretation and reconceptualization of the linguistic relationship between the language of the diaspora group and those spoken in the new home. One of the most visible places where this contextual relation must be negotiated is in the public sphere, where language, culture and identity are inevitably interwoven (Blackwood, Lanza & Woldemariam, 2016). Using a multimodal approach and using both qualitative and quantitative methodologies, this article analyzes how an Ecuadorian-American community in Queens transformed the linguistic landscape of their surroundings to make it similar to what this community had in their home country. ; Estudos da diáspora sobre comunidades migrantes mostram que esses grupos transnacionais se apropriam do novo espaço no país receptor através de um processo de desterritorialização e reterritorialização. Esses processos envolvem uma reinterpretação e uma nova conceituação da relação linguística entre a língua do grupo diaspórico e a do país de origem. Um dos lugares mais visíveis onde essa relação deve ser negociada é na esfera pública, onde língua, cultura e identidade estão intimamente relacionadas (Blackwood et al. 2016). Por uma perspectiva multimodal e levando em conta metodologias qualitativas e quantitativas, este artigo analisa como a comunidade equatoriano-americana que vive em Queens, Nova York, transformou o cenário linguístico de seu ambiente para transformá-lo em um semelhante ao que tinham em seu país de origem. ; Los estudios de diáspora sobre las comunidades migrantes muestran que estos grupos transnacionales se apropian del nuevo espacio en el país receptor a través de un proceso de deterritorialización y reterritorialización. Estos procesos involucran una reinterpretación y una nueva conceptualización de la relación lingüística entre la lengua del grupo diaspórico y aquella del país de origen. Uno de los lugares más visibles donde esta relación debe negociarse es en la esfera pública, donde la lengua, la cultura y la identidad están estrechamente interrelacionadas (Blackwood, Lanza & Woldemariam, 2016). A través de una perspectiva multimodal y tomando en consideración metodologías cualitativas y cuantitativas, este artículo analiza cómo la comunidad ecuatoriana-estadounidense que vive en Queens, ciudad de Nueva York, transformó el paisaje lingüístico de su entorno para convertirlo en uno semejante al que tenían en su país de origen.
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Keyword:
comunidad minoritaria; comunidade minoritária; diáspora ecuatoriana; diáspora equatoriana; Ecuadorian diaspora; espanhol nos Estados Unidos; español en los Estados Unidos; Linguistic landscaping; minority community; paisagem linguística; paisaje lingüístico; S; Spanish in the U
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7940278
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Controversias lingüísticas e ideologías sobre el mapuzungun en el Primer Congreso del Área Araucana Argentina
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In: Forma y Función, Vol 33, Iss 1 (2020) (2020)
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Un estudio lexicométrico a la escritura de los aspirantes a un postgrado en lingüística
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 41, Nº. 77, 2020, pags. 33-53 (2020)
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Language Learning and Leadership: Empowering Students ; Aprendizaje de idiomas y liderazgo: empoderamiento de los estudiantes
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La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art ...
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La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art
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