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Machine Translation of polysemic words: current technology in light of Cognitive Linguistics ; Tradução automática de palavras polissêmicas: tecnologias atuais à luz da Linguística Cognitiva
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 52-74 (2022)
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Aspectos da linguística do discurso na análise de páginas do facebook: memes, posts e reportagens relacionados às eleições presidenciais no Brasil em 2018
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Estudo de construções linguísticas sob a perspectiva analítica da Linguística Cognitiva
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In: Domínios de Lingu@gem; Vol. 15 No. 4 (2021): Study on linguistic constructions from the analytical perspective of cognitive linguistics; 888-902 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 4 (2021): Estudo de construções linguísticas sob a perspectiva analítica da Linguística Cognitiva; 888-902 ; 1980-5799 (2021)
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Correlations between a constructional pattern and metaphorical and literal uses of the verb build ; Correlações entre um padrão construcional e usos metafóricos e literais do verbo construir
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In: Domínios de Lingu@gem; Vol. 15 No. 4 (2021): Study on linguistic constructions from the analytical perspective of cognitive linguistics; 903-931 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 4 (2021): Estudo de construções linguísticas sob a perspectiva analítica da Linguística Cognitiva; 903-931 ; 1980-5799 (2021)
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The use of the “#SóQueSim” construction on Facebook: a semantic-cognitive analysis ; O uso da construção “#SóQueSim” no Facebook: uma análise semântico-cognitiva
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In: Domínios de Lingu@gem; Vol. 15 No. 4 (2021): Study on linguistic constructions from the analytical perspective of cognitive linguistics; 1128-1152 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 4 (2021): Estudo de construções linguísticas sob a perspectiva analítica da Linguística Cognitiva; 1128-1152 ; 1980-5799 (2021)
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Construing factivity: mood alternations in epistemic contexts
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Metáfora conceptual e ideologia: o caso do discurso das políticas de austeridade na imprensa portuguesa
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Sistema e variação: quão sistemático pode ser o sistema linguístico num modelo baseado no uso?
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Língua e vivências culturais: provérbios sobre a alimentação em português e chinês ; Language and cultural experiences: proverbs about food in portuguese and Chinese
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A liderança no feminino em tradução : uma perspectiva cognitiva centrada em frames
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A semântica da preposição a à luz da linguística cognitiva : contributos para o ensino de preposições do português europeu aos alunos chineses
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uso da construção “#SóQueSim” no Facebook
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 15, Iss 4, Pp 1128-1152 (2021) (2021)
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Estudo de construções linguísticas sob a perspectiva analítica da Linguística Cognitiva
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 15, Iss 4, Pp 888-902 (2021) (2021)
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Correlações entre um padrão construcional e usos metafóricos e literais do verbo construir
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 15, Iss 4, Pp 903-931 (2021) (2021)
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“O prato faz as pessoas”: metonímia e metáfora em conversa
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In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 3 (2021) (2021)
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Água mole em pedra dura tanto bate até que fura: uma comparação entre a compreensão de provérbios por crianças e adultos
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 36, n. 2 (2020) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2021)
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Mergulhando o espaço no tempo: as metáforas temporais na fraseologia portuguesa e na poesia do Chico Buarque
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In: PHRASIS | Rivista di studi fraseologici e paremiologici; N. 4 (2020): Studi fraseologici e paremiologici ; 2531-0755 (2020)
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O processo de aquisição/aprendizagem da competência metafórica pelos falantes de Português Língua Não-Materna em Lisboa e Cracóvia
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Abstract:
O presente estudo foi idealizado e desenvolvido no contexto do ensino de Português Língua Não-Materna (PLNM), no ano letivo 2018/2019, em Cracóvia na Polónia. Uma vez que nos encontrávamos numa posição privilegiada para efetuar uma comparação entre os falantes adultos polacos em Cracóvia e os falantes adultos polacos em Lisboa, fazia todo o sentido aproveitar a oportunidade para orientar o estudo no sentido de desenvolver uma temática que se revelava problemática para os aprendentes, a compreensão de linguagem figurada. Assim, dentro do enquadramento teórico da Aquisição da Linguagem e da Linguística Cognitiva, decidimos estudar o processo de aquisição/aprendizagem da competência metafórica — a capacidade de compreender e produzir expressões metafóricas presentes ubiquamente na linguagem do quotidiano (cf. Danesi, 1993; Batoréo, 2015) — dos referidos falantes. Escolhemos 14 expressões idiomáticas metafóricas baseadas no verbo ‘dar’ e em partes do corpo humano e desenhámos um teste linguístico de compreensão que foi então aplicado a falantes de PLNM em Cracóvia e em Lisboa. Por outro lado, elaborámos uma ficha sociolinguística com o objetivo de descrever o contexto em que os falantes se inserem, bem como, identificar outros potenciais fatores que, para além do meio linguístico e cultural, influenciam a competência metafórica. Os resultados dos testes não revelaram diferenças significativas ao nível da competência metafórica demonstrada pelos falantes dos dois grupos, mas uma análise ao nível do falante individual, utilizando também os dados dos perfis sociolinguísticos, revelou que a quantidade/qualidade do input, a motivação e o afeto pela língua, o tempo de estudo da língua e o tempo de permanência em ambiente de imersão também são fatores importantes. ; The present study was idealized and developed in the context of Portuguese as a Non- Native Language teaching during the school year of 2018/2019 in Krakow, Poland. During this period, we found ourselves in a privileged position to stage a comparison between adult Polish speakers in Krakow and adult Polish speakers in Lisbon. We seized the opportunity and oriented the study in the direction of a theme that revealed itself problematic for the learners, understanding figurative language. Therefore, within the theoretical background of Second Language Acquisition and Cognitive Linguistics we decided to study the process of acquisition/learning of the metaphorical competence — the hability of understanding and producing metaphorical expressions ubiquitously present in everyday life (cf. Danesi, 1993; Batoréo, 2015) — of the mentioned speakers. We chose 14 metaphorical idiomatic expressions based on the verb ‘dar’ and in parts of the human body and we designed a linguistic comprehension test that was solved by speakers both in Krakow and in Lisbon. In addition, we elaborated an inquiry with the purpose of describing the social and linguistic context in which the speakers were living but also to identify other potential factors, apart from the linguistic and cultural milieu, that have influence over the metaphorical competence. The groups’ test results did not reveal any significant differences between the level of metaphorical competence displayed by the speakers in Krakow and the speakers in Lisbon, but an analysis performed on the individual speaker level, supported also by the information obtained in the social inquiries, revealed that the quantity/quality of input, the motivation and affection felt towards the language, the years of study dedicated and the time spent in an environment of linguistic and cultural immersion may also play an important role.
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Keyword:
Aprendizagem; Aquisição da linguagem; Competência metafórica; Língua polaca; Língua portuguesa; Linguistic and cultural environment; Linguística cognitiva; Metaphorical competence; ODS::04:Educação de Qualidade; Português língua não materna; Portuguese as a non native language
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URL: http://hdl.handle.net/10400.2/9855
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Aquisição da linguagem e a linguística cognitiva: que competências para o falante não-nativo?
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EFECTOS DE PROTOTIPICIDAD DE NEÓNIMOS EN CONTEXTO
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In: Debate Terminológico. ISSN: 1813-1867; n. 18 (2020); 19-34 ; Debate Terminológico; n. 18 (2020); 19-34 ; 1813-1867 (2020)
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