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Português língua de acolhimento no caso de refugiados sírios em São Paulo: análise de narrativas orais autênticas
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Da "boca do corpo" aos "olhos da alma": o embodied self no português europeu : uma abordagem cognotiva
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Desenvolvimento da consciência metalinguística na aquisição bilingue de português e neerlandês: estudo de caso
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O processo de aquisição/aprendizagem da competência metafórica pelos falantes de Português Língua Não-Materna em Lisboa e Cracóvia
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Competência metafórica dos falantes de português língua de herança na Suiça
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Aquisição da linguagem e a linguística cognitiva: que competências para o falante não-nativo?
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Aquisição/aprendizagem da competência metafórica no contexto do Português Língua Não Materna: importância da reestruturação conceptual na expressão de emoções e valores
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Metaphorical competence in multilingual context of language acquisition and learning
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Tipologia do espaço e tipologia das línguas na linguística cognitiva: proposta de Leonard Talmy
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On ironic puns in Portuguese authentic oral data: how does multiple meaning make irony work?
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Normas, estratégias e técnicas na tradução literária direta do polaco para o português europeu (1990-2010)
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The Language Myth ; Why language is not an instinct? Cambridge: Cambridge University Press. 2014. Págs. 304.
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Português língua de herança em contexto plurilingue na Finlândia : aspetos de aquisição/aprendizagem da competência pragmática e expressão da delicadeza
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AQUA-motion domain and metaphorization patterns in European Portuguese: AQUA-motion metaphor in AERO-motion and abstract domains
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Competência fonológica de alunos de português língua não materna que frequentam o ensino regular português
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Abstract:
A competência fonológica, para além de representar uma componente fundamental na proficiência linguística, apresenta-se como um domínio essencial na aprendizagem da leitura e da escrita, pelo que o seu desenvolvimento desse ser uma prioridade em alunos de português língua não materna (PLNM). O principal objetivo do presente trabalho é comparar a competência fonológica destes alunos com a de alunos de português língua materna (PLM), na perspetiva de identificar as áreas linguísticas merecedoras de maior atenção no processo educacional de crianças PLNM, de modo a prevenir o possível insucesso escolar. Pretendeu-se, também, identificar se fatores como, o número de anos de exposição à língua portuguesa, o número de anos de frequência de escolaridade em Portugal e o grau de escolaridade dos pais, estão relacionados com possíveis diferenças encontradas entre os dois grupos. Com este propósito em mente, esta investigação inseriu-se numa mais vasta, em que a competência sintática e a competência semântica se encontraram, similarmente, sob investigação. Foram constituídos dois grupos: um de 19 alunos de português europeu língua não materna (PLNM) e outro com 19 alunos de português europeu língua materna (PLM), emparelhados por idade, género e, sempre que possível, sala de aula. As 38 crianças, residentes na área de Lisboa, frequentam o 4º, 5º ou o 6º ano de escolaridade do ensino regular português. Para a avaliação da competência fonológica foram aplicadas duas provas da PALPA-P: decisão lexical auditiva, imaginabilidade e frequência e julgamento de rima. Apesar de se ter verificado que os alunos de PLM apresentavam resultados superiores nas provas de competência fonológica, estes não estavam relacionados com os fatores em estudo: número de anos de exposição à língua portuguesa, número de anos de frequência de escolaridade em Portugal e grau de escolaridade dos pais. ; Phonological competence, besides representing a fundamental component in language proficiency, is also a key area in the learning process of reading and writing. Therefor its development should be a priority for Portuguese second language (PL2) students. PL2 students’ phonological competence is the object of study of this work. Its main goal is to understand whether the phonological competence of those students differs from the phonological competence of Portuguese native speakers students. This paper also aims to identify the language areas deserving further attention in children’s educational process whose mother tongue is not Portuguese, so as to prevent possible school failure. Additionally, the objective was to identify whether factors such as the number of years to Portuguese language exposure, the number of years to Portuguese school attendance and parent’s education, are related to eventual differences between the two groups. This research is part of a wider one in which the syntactic and semantic skills of these groups are similarly being investigated. A sample of 38 children attending the 4th, 5th or 6th year of Portuguese regular education were distributed in two groups paired according to age, gender and class: one composed by 19 PL2 pupils and another by 19 Portuguese native pupils. Phonological competence was accessed using the following PALPA-P tests: the lexical hearing decision, imageability and frequency task and the rhyme judgment task. Although Portuguese native students have higher levels of phonological competence than non-native ones such differences do not appear to be related either to the number of years of Portuguese language exposure or the number of years to Portuguese school attendance, or even, parent’s education.
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Keyword:
Aquisição/aprendizagem de língua não materna; Competência fonológica; Diversidade linguística; Domínio/Área Científica::Ciências Médicas::Ciências da Saúde; Linguistic diversity; Português língua não materna
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URL: http://hdl.handle.net/10400.14/19690
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Estudo da competência oral semântica de alunos de português língua não-materna que frequentam o ensino regular
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Linguística cultural e o estudo do léxico da Língua Portuguesa (PE e PB): a linguagem-em-uso, os sentidos múltiplos e as operações de perspectivação conceptual
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Como traduzir a ordem das palavras na frase? Estudo interlinguístico sobre a topicalização do complemento direto na tradução polaco-português
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Estratégias de uso criativo da língua no género "conversação coloquial" : interações orais informais em português europeu
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