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Design, Development, and Evaluation of Research Tools for Evidence-Based Learning: A Digital Game-Based Spelling Training for German Primary School Children ...
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Abstract:
Lesen und Schreiben gehören zu den wichtigsten von Kindern erworbenen Fähigkeiten. Indes leiden 4–10% der Deutschen Kinder an einer Lese-Rechtschreib-schwäche (LRS). Wenn die LRS nicht angemessen behandelt wird, beeinträchtigt sie die akademische, persönliche und soziale Entwicklung betroffener Kinder erheblich. Daher steigt das Interesse an digitalen Lernwerkzeugen, um die Kinder auch außerhalb oder ergänzend zu Therapie und Schule wirksam zu unterstützen. Die vorliegende Dissertation konzentriert sich auf drei Hauptaspekte im Bereich digitaler Lernwerkzeuge zur Förderung der Lese- und Rechtschreibentwicklung. Zuerst stelle ich “Prosodiya” vor – unser neuartiges, digitales und spielerisches Rechtschreibtraining für deutsche Grundschulkinder. Prosodiya unterscheidet sich von ähnlichen Ansätzen, indem es systematisch orthographisches Wissen in Kombination mit der Bewusstheit für Silbenbetonung vermittelt. Ich untersuche die Anwendbarkeit, Wirksamkeit und Validität von Prosodiya in einer randomisierten ... : Reading and writing are two of the most important skills acquired by young learners. However, approximately 4–10% of the German population suffers from dyslexia. If not treated adequately, reading and spelling disorders negatively affect children’s academic, personal, and social development. Thus, the interest in digital tools to efficiently support literacy acquisition outside of class or therapy has grown. This thesis addresses three main aspects to expand the current state of research on digital tools to support reading and spelling development. First, I present our novel digital game-based spelling training called “Prosodiya” to improve literacy skills in German primary school children. Prosodiya differs from similar approaches in that it systematically teaches orthographic knowledge in combination with the awareness of syllable stress. I investigate the feasibility, effectiveness, and validity of Prosodiya in a randomized controlled field trial with 116 German second to fourth graders with mainly poor ...
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Keyword:
004; 150; 370; 400; 430; Child-computer interaction; Computerbasierte Sprachlernsysteme; Digital game-based learning; Digitales spielbasiertes Lernen; Dyslexia; Game design; Human-computer interaction; Intelligent computer-assisted language learning; Lernapp; Mensch-Computer-Interaktion; Primary education; Serious Games; Sprache , Deutsch , Lernen , Grundschule , Legasthenie , Computerlinguistik , Medieninformatik , Computerspiel , Softwareentwicklung , Software Engineering , Dyslexie , Lernspiel
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URL: https://publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/handle/10900/110247
https://dx.doi.org/10.15496/publikation-51623
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Design, Development, and Evaluation of Research Tools for Evidence-Based Learning: A Digital Game-Based Spelling Training for German Primary School Children
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COAST - customizable online syllable enhancement in texts : a flexible framework for automatically enhancing reading materials
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Prosodiya – A Mobile Game for German Dyslexic Children
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In: Games and Learning Alliance conference (GALA) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01693814 ; Games and Learning Alliance conference (GALA), 2017, Lisbon, Portugal (2017)
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