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Sprachförderung im Psychologie- und Pädagogikunterricht
Abstract: Diese Arbeit zeigt eine Möglichkeit zur Verknüpfung von sprachlichem und fachlichem Lernen im Psychologie- und Pädagogikunterricht auf. Allgemeine Konzepte und Modelle zur Sprachförderung werden diskutiert und im Anschluss auf den besagten Fachunterricht angepasst und auf diesen übertragen. Einige Faktoren, beispielsweise das Sprechen einer anderen Erstsprache als Deutsch, begünstigen, dass manche Schülerinnen und Schüler bildungssprachliche Defizite aufweisen. Integrative Sprachförderung im Fachunterricht trägt zur Chancengerechtigkeit bei. Ferner wird Sprache aus dem Blickwinkel der Philosophie betrachtet und dabei John L. Austins Sprechakttheorie erläutert.
Keyword: 08.34 Sprachphilosophie; 10.04 Ausbildung; 77.04 Ausbildung; 80.04 Ausbildung; Beruf; Organisationen; Sprachförderlicher Fachunterricht / Sprachliches und Fachliches Lernen / Sprachsensibler Fachunterricht / Durchgängige Sprachbildung / Psychologieunterricht / Pädagogikunterricht
URL: http://othes.univie.ac.at/61367/
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