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La reconnaissance du pattern prosodique de la question : questions de méthode
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In: ISSN: 2118-870X ; EISSN: 2264-7082 ; Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134183 ; Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA), Laboratoire Parole et Langage, 2002, 21, pp.153-175 (2002)
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Mode de recueil et outil d'analyse d'un corpus de parole spontanée étudié d'un point de vue psycholinguistique
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In: ISSN: 2118-870X ; EISSN: 2264-7082 ; Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134181 ; Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA), Laboratoire Parole et Langage, 2000, 19, pp.155-168 (2000)
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Expressing coreference in French: Cognitive constraints and development of narrative skills.
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In: ISSN: 0090-6905 ; EISSN: 1573-6555 ; Journal of Psycholinguistic Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134162 ; Journal of Psycholinguistic Research, Springer Verlag, 1999, 28 (3), pp.261-291 (1999)
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Destinataire présent, destinataire absent et degré d'implication du locuteur dans la conceptualisation du discours
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In: In Psycholinguistics on the threshold of the year 2000, Proceedings of the 5th International Congress of ISAPL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00135430 ; 1999, pp.239-243 (1999)
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L'introduction des référents dans le discours en français : contraintes cognitives et développement des compétences narratives.
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In: Psycholinguistics on the threshold of the year 2000, Proceedings of the 5th International Congress of ISAPL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134173 ; 1999, pp.383-387 (1999)
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Maintaining and reintroducing referents in French: Cognitive constraints and development of narrative skills.
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In: ISSN: 0022-0965 ; EISSN: 1096-0457 ; Journal of Experimental Child Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134161 ; Journal of Experimental Child Psychology, Elsevier, 1999, 72, pp.32-50 (1999)
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L'emploi des connecteurs en français : contraintes cognitives et développement des compétences narratives (le cas de la narration de séquences arbitraires d'événements)
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In: Proceedings of Conference of the International Association for the Study of Child Language ; Conference of the International Association for the Study of Child Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00241527 ; Conference of the International Association for the Study of Child Language, 1999, San Sebastian, Espagne. pp.632-651 (1999)
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Aspects gestuels de l'adaptation du destinataire dans une tâche de communication référentielle
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In: Psycholinguistics on the threshold of the year 2000, Proceedings of the 5th International Congress of ISAPL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134172 ; 1999, pp.695-699 (1999)
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Abstract:
International audience ; L'étude a pour but de mettre en évidence la nature adaptative de l'effort collaboratif du locuteur en fonction des capacités de traitement qu'il dénote en cours d'interaction, chez son destinataire. On s'intéresse ici seulement aux aspects gestuels de la communication. Dans une tâche de communication référentielle en face à face, 10 locuteurs adultes ont été confrontés successivement à deux destinataires : un adulte entendant tout-venant et 15 jours plus tard à un destinataire sourd-profond oralisant, compères de l'expérimentateur. Après une phase de familiarisation avec la tâche et le matériel, le locuteur décrivait à son destinataire une figure représentant une lettre, composée des 7 éléments du jeu de Tangram. Le destinataire devait reproduire la figure au fur et à mesure de la description du positionnement de chacun de ses éléments, le plan de travail de chaque interlocuteur étant masqué par un écran. Chaque dyade était filmée par camescope en plan fixe. Un miroir avait été disposé de façon à capter simultanément les comportements des deux interlocuteurs. On fait l'hypothèse que dès que le locuteur reconnaît des difficultés de traitement chez son partenaire sourd, il cherche à minimiser le coût de traitement en utilisant davantage le canal gestuel. On a étudié les gestes utilisés pour désigner le référent selon qu'ils sont de nature sémantique ou pragmatique en s'inspirant des travaux de McNeill (1985) et de Marschak (1994). L'analyse porte sur : 1) la durée de la construction de la figure ; 2) le nombre d'erreurs de construction ; et enfin 3) la quantité et la nature des gestes produits. Dans ce dernier cas, l'enregistrement a été scindé en 3 périodes de durée égale. Les résultats montrent que les dyades entendant-sourd mettent davantage de temps et font plus d'erreurs que les dyades entendant-entendant pour construire la figure. On note que les gestes sémantiques (iconiques et déictiques) sont beaucoup plus utilisés lors du premier tiers de l'enregistrement, quelque soit le destinataire. Cependant face à un destinataire sourd les locuteurs utilisent près de deux fois plus de gestes pendant toute la durée de l'échange. Ceux-ci sont de grande amplitude. Ces locuteurs ont tendance à utiliser davantage de gestes déictiques que de gestes iconiques. Cette étude met en évidence l'importance de l'utilisation des indices gestuels dans l'installation de la référence. Elle montre : 1) que la rapidité d'adaptation du locuteur à son destinataire mise en évidence au plan verbal par Clark et Wilkes-Gibbs (1986) se retrouve au plan gestuel; et 2) l'aspect qualitatif et différencié de l'effort collaboratif du locuteur en fonction du destinataire.
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Keyword:
[SDV.NEU.PC]Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Psychology and behavior; communication gestuelle; communication référentielle; langage parlé
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134172
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134172/file/965.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134172/document
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L'introduction des référents dans le discours en français : contraintes cognitives et développement des compétences narratives.
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In: ISSN: 0003-5033 ; EISSN: 1955-2580 ; Annee Psychologique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134178 ; Annee Psychologique, Centre Henri Pieron/Armand Colin, 1998, 98, pp.37-59 (1998)
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Contrastive marking in French dialogue: Why and how.
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In: ISSN: 0090-6905 ; EISSN: 1573-6555 ; Journal of Psycholinguistic Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00134163 ; Journal of Psycholinguistic Research, Springer Verlag, 1995, 24 (5), pp.313-331 (1995)
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